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[물놀이] 물놀이 영역의 놀이지도

저작시기 2005.04 |등록일 2005.06.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 500원

목차

1. 물놀이 영역의 놀이지도
1) 정의
2) 교육적 효과
3) 교육적 가치

2. 환경 구성 및 자료
1) 물놀이의 준비
2) 물놀이의 종류

3. 전개 방법
1) 교사의 역할
2) 놀이지도시의 유의점

4. 물놀이에 대한 탐색

5. 놀이의 예

본문내용

1) 정의

물놀이 영역은 계절이나 상황에 따라 실내∙외에 모두 설치하여 줄 수 있는 영역이다. 유아들은 물로 활동하면서 그 특성을 파악하고, 물을 혼합하여 형태뿐 아니라 성질이나 촉감도 변화됨을 경험한다. 물은 다양한 모양이나 크기의 용기에 붓고 옮기는 과정을 통하여 수학적 형태나 양에 대한 경험을 하며 눈과 손의 협응력을 기른다. 또한 어떤 물체가 물에 뜨고 가라앉는지 구분하고, 그 이유를 탐구함으로써 사고 능력도 발달된다. 그밖에도 물놀이는 유아의 긴장감을 해소시키는 좋은 놀이이다.

2) 교육적 효과

• 대 ∙ 소근육 발달시키기, 눈과 손의 협응력 기르기, 감각 능력 발달 시키기
• 사회적 기술 증진, 사회적 역할과 관계 이해하기
• 창의력 증진시키기, 탐구심 증진시키기, 문제 해결 능력 기르기
• 측정, 비교를 통한 기초적 수 개념 이해하기

3) 교육적 가치

① 인지 발달을 돕는다.
• 측정해 보고 채워 봄으로써 기본적인 물체 개념을 이해한다.(무게, 부피, 비중 등)
• 물의 특성을 안다.
• 지적 호기심과 함께 주의 집중력을 기른다.
• 문제 해결력을 촉진시킨다.
• 물을 이용한 실험과 과학적 실험을 통한 호기심 탐구력을 기른다.
② 신체 발달을 돕는다.
• 대 ∙ 소 근육의 발달을 돕는다.
• 다양한 감각적 경험을 갖게 해 준다.
③ 언어 발달을 돕는다.
• 물에 관계된 어휘를 배운다.
• 물을 매체로 상상놀이를 해 보는 과정에서 자신의 생각과 느낌을 표현한다.

참고 자료

어린이 놀이지도 정민사 고문숙 이혜주 2001
유아놀이활동 창지사 이숙재 2001
놀이지도 문교부 출판사
(한국 행동 과학 연구소편)
교사를 위한 유아놀이지도 창지사 윤애희
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