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[교육] 고시조와 문학교육

저작시기 2004.12 |등록일 2005.06.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

고시조와 문학교육의 연관성과 필요성을 다양한 측면에서 조사한 자료입니다. 좋은 자료로 활용바랍니다.^^

목차

Ⅰ.무엇을 가르칠 것인가
Ⅱ. 고시조의 어미와 말하기 방식
Ⅲ. 상투어와 문학의 속성
Ⅳ. 문학이란 무엇인가

본문내용

Ⅰ.무엇을 가르칠 것인가
초․중․고등학교를 막론하고 고시조 작품이 국어교과서에 실려 있다. 이것은 국어교과에서 가르쳐야 하는 교재 가운데서도 상당히 중요한 비중을 차지하는 것으로 고시조를 인정하고 있다는 사실의 반영이라고 할 것이다. 그러나 그러한 중요성에 대한 인식에도 불구하고 고시조에서 무엇을 가르쳐야 할 것인가 하는 문제는 분명한 기준이 제시되어 있는 것 같지 않다.
더구나, 고시조는 이미 역사 속의 장르라는 점에서 단순히 과거의 것이고, 과거의 것을 오늘날 교육한다는 것은 문화전통에 대한 이해에 그칠 수도 있다고 단정을 해버린다면 문제는 더욱 심각하다. 고시조를 역사적인 유물로 다루고 말 공산이 크기 때문이다.
그러나 고시조가 비록 현대에 와서 창작되고 있지 않고, 또 그럴 수 없다고 하더라도, 고시조는 우리의 문화유산을 알고 이해하는 선에서 그 이해가 끝날 수 없다는 데에 문제가 있다. 국어교육의 목표를 어디에 두건, 또는 국어교육에 관한 견해가 그 철학적 배경에 따라 매우 다양한 것이 요즘의 실정이라 하더라도, 고시조의 교육은 매우 중요하다. 이 말은 이른바 실용적 언어의 교육이 국어교육의 본 영역이 되어야 한다고 주장하는 입장을 가진 사람에게도 똑같이 적용되는 말이다.
다시 말해서, 고시조의 바른 교육은 실용적 목적에도 기여한다는 말이며 한 걸음 더 나아가, 전문적인 작가를 만들거나 전문적인 국문학자의 양성을 목적으로 하지 않아야 할 교육에서도 문학교육이 꼭 필요하다는 말이 된다. 이제 그 실례를 문학, 그 가운데서도 지극히 편협한 한 분야에 지나지 않고 또 ‘죽은 말’로 평가되는 고시조에서 찾아보려 하는 것이다.
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