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[평생교육] “세살부터 여든까지” 투자도 평생교육

저작시기 2005.05 |등록일 2005.06.05 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

급격한 사회 변화와 정보화, 세계화 시대에 적응하여 삶의 질을 향상시키기 위해서는 날로 새로워지는 지식과 기술을 익혀야 하며, 이러한 평생 교육은 적극적으로 확대되고 제도적으로 뒷받침되어야 한다는 내용을 바탕으로 작성했습니다.

목차

없음

본문내용

평생교육은 학교중심, 아동 · 청소년중심, 교수자중심의 교육 지형을 전 사회중심, 전 생애 중심, 학습자중심의 지형으로 전환함으로써 기존의 교육 패러다임을 획기적으로 전환한 것이었다. 그것은 일종의 교육이념의 궁극적 도달점이자 그 완성이라고 할 수 있다. 평생교육론의 초기주창자였던 랑그랑(Lengrand)이 진정 원했던 것은 이 시대의 사적 구성물로서의 교육체제를 개혁할 수 있는 새로운 이념적 지향점을 만들어 내는 것이다. 평생교육은 교육의 중심축을 고정된 교육자 중심성에서 포스트모던(Postmodern)의 다면성을 가진 학습자의 생활세계로 전환시켰으며 그로부터 생활세계 전반에서 일어나는 학습자의 정체성 형성을 둘러싼 사회적 실현(Social practices) 안에 살아 움직이는 학습의 모습을 파악하기 시작하였다.

참고 자료

1. 04년 11월 18일 머니투데이라는 인터넷신문의 경제면
2. 평생교육론, 한승희 지음, 학지사
3. 평생교육의 기초와 체제, 김신일, 법문사
4. 네이버 오픈사전 백과사전분야 “평생교육”
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