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[교육실습] 문학 지도안1 (세안)

저작시기 2005.04 |등록일 2005.06.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,300원

소개글

고등학교 문학교과서
Ⅲ. 서정 문학의 수용과 창작
3. 주제와 내용
1차시 지도안

목차

Ⅰ. 단원명.
Ⅱ. 단원 학습의 목표.
Ⅲ. 단원 설정의 이유.
Ⅳ. 단원 지도 계획.
Ⅴ. 지도상의 유의점.
Ⅵ. 본시 지도 계획.
(1차시) 교수 학습 과정안.

* 첨부자료

본문내용

Ⅱ. 단원 학습의 목표.

1. 자연의 아름다움이 어떠한 시적 정서를 환기하는지 이해한다. 자연시에 등장하는 자연은 문명의 진보와 더불어 잃어버린 인간의 자연과의 조화에 대한 염원의 상징으로 등장한다. 그러나 한국의 자연시는 특수한 역사적 상황과 연계되어 특수한 역사적 의미로 이해되곤 한다. 따라서 자연시의 보편성과 한국적 특수성을 이해할 필요가 있다.

2. 삶의 체험이 시인의 정신 속에 어떻게 용해되는지 이해한다. 시에 시인의 삶의 체험이 들어 있는가의 여부는 시의 가치와는 무관하다. 시에서 삶의 체험은 시적인 형상화 과정을 거쳐 시적인 진실로 승화될 때 비로소 가치를 얻게 되는 것이다. 그러므로 이런 경우 삶의 체험이 문학적인 변용 과정을 거쳐 어떤 모습으로 드러나는가를 파악하는 일이 중요하다고 볼 수 있다.

3. 역사적 상황과 시의 가치와의 관계를 인식한다. 삶의 체험과 마찬가지로 역사적 상황 그 자체가 시의 가치를 좌우하는 것은 아니다. 그렇다고 시에 역사나 사회와 같은 현실이 개입되어서는 안 된다는 논리도 가능하지 않다. 시인과 그의 시는 엄연히 사회적 존재요, 산물이기 때문이다. 중요한 것은 역사적 상황도 섬세한 시적인 형상화 과정을 거쳐야만 문학적인 감동을 줄 수 있다는 점이다.
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참고 자료

교과서, 교사용지도서
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