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[교육학 개론] 정보화 사회의 교육

저작시기 2005.05 |등록일 2005.06.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,600원

소개글

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목차

1. 정보화 사회의 교육적 변화
1) 사회적 특징과 변화
2) 교육적 특징과 변화

2. 정보화 사회의 교육 유형
1) 교육 목적
2) 교육 원리 및 내용
3) 교육 방법 및 제도

본문내용

산업혁명의 구체적 결실을 안고 시작된 20세기는 산업화라는 기조 아래 인류에게 많은 물질적 부와 새로운 희망, 그리고 삶의 질을 고양시키는데 커다란 기여를 해왔다. 산업사회 속에서 인간은 지구상에 인류가 탄생한 이래 그 어느 때에도 누려 보지 못했던 과학·기술의 혁신적 발전에 의하여 다양한 혜택을 누리며 살아 온 것이다. 그러나 이러한 과학·기술의 발전은 20세기를 마무리하는 시점에 들어서면서 지금까지와는 전혀 다른 또 하나의 사회를 형성해 가기 시작하였다. 그것이 바로 정보산업사회이다. 정보산업사회는 산업화 이후의 사회를 의미하는 것으로서 Bell은 이미 20여년 전에 산업화 이전 사회(pre-industrial society)와 산업사회(industrial society)에 대응하는 사회로서의 탈산업사회(post-industrial society)라는 용어를 사용하기도 하였다. 산업화 이전 사회가 농·수산업과 광업 등 1차적인 자원을 만들어 내는 경제사회이고, 산업사회는 에너지와 기계공학을 이용하여 상품을 제조하는 사회였다면 탈산업사회는 정보와 지식의 교환을 위하여 원격 통신 및 컴퓨터의 이용을 근간으로 하는 사회이다. 그러므로 산업사회가 기계 기술(machine technology)에 기초했다면 탈산업사회는 지적 기술(intellectual technology)이 중요한 역할을 차지하는 사회이다. 한편 미래학자인 Toffler는 정보산업사회를 초산업주의(super-industrialism)사회로 표현하였다. 그는 초산업주의 사회의 가장 큰 특징을 사회 및 기술의 변화가 점차 그 속도를 가속화함으로써 개인이나 집단이 변화의 방향이나 내용이 주는 충격보다는 변화하는 속도 그 자체의 가속화에 어떻게 적응할 것인가를 중요시하는 데 있다고 보았다. 그는 지식을 항구적인 전문 분야로 편성하는 산업주의적 가설에 반대하여 변화하는 지식의 중요성에 어떻게 적응하는가를 초산업주의 사회의 핵심으로 보았던 것이다. 탈산업사회와 초산업주의 사회에서는 결국 정보 기술이 중요시되는 새로운 사회의 탄생을 강조한다. 이것은 바로 기존의 산업사회와 구별되는 정보산업사회의 시작을 의미하는 것이다.

참고 자료

홍순기 외, 미래혁명이 시작된다. 범우사, 2000
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