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가상놀이

저작시기 2004.09 |등록일 2005.06.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 가상놀이의 정의
2. 가상놀이의 발달단계 및 유형
3. 가상 놀이의 구성 요소
4. 가상놀이에서의 가작화 요소
5. 가상놀이의 기능
6. 가상놀이의 교육적 효과

Ⅲ. 결론
- 가상 놀이에서의 교사의 역할

본문내용

4. 가상놀이에서의 가작화 요소
① 사물의 가작화
사물의 가작화 초기에는 대체사물의 외형적인 특징이 표상에 크게 영향을 끼침 으로 실물과 유사한 사물의 가작화가 많이 일어난다. 그러나 성장함에 따라서 유아는 실물과 전혀 다른 사물로 가작화 하며, 나중에는 사물이 없어도 의미가 생겨서 가작화는 이루어진다.
․Elder와 Pederson
- 사물의 가작화를 물리적 특성이 유사한 사물대체, 물리적 특성이 다른 사 물로 대체 및 사물을 사용치 않음으로써 구분하여 연구한 결과, 3세 유아 는 실물과 유사한 사물로 대체를 가장 많이 하였고, 연령이 높은 유아는 3 가지 모든 조건에서 똑같은 비율로 가작화를 하는 것으로 나타났다.

참고 자료

유아놀이의 이론과 실제 / 김수영(등저]) / 양서원 / 2002
(유아를 위한) 놀이의 이론과 실제 / 이숙재 / 창지사 / 1996
20-35개월 유아의 가상놀이 발달에 관한 연구 / 문현주 / 숙명여자대학교 / 1996
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