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수준별 교육과정 편성 및 운영계획

저작시기 2004.11 | 등록일 2005.05.22 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육학 필수 과정인 교육과정 및 평가 수업 report로써 학교장 및 교사의 입장에서 수준별 교육과정 편성 및 운영계획안을 작성하고 그 취지와 운영방안에 대해 생각한것을 글로 옮겨 본것입니다. 각 수준별 학습과 교사 평가제 및 공정한 평가기준에 관하여도 논하였으며 비교적 체계적으로 서술하여 좋은 점수를 받았던 레포트였습니다.

목차

♣ 교과과정의 수준별 교육과정을 위한 기본 여건의 마련
♣ 단계형 수준별 수업
♣ 심화 보충형 수준별 수업
♣ 교육과정의 공정한 평가제도 도입

본문내용

♣ 교과과정의 수준별 교육과정을 위한 기본 여건의 마련

1. 교사 평가제 도입과 연구 교사제 운영
; 교사는 학교 현장에서 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 판단하고 실천하는 자로써 교육과정의 성패는 교사에게 달려있다. 이러한 중요한 위치에 선 교사에게 교육과정의 이해를 바탕으로 한 전문성과 자율성이 요구된다. 나날이 공교육이 무너진다 하고 학생은 선생님을 믿지 못하고 있다. 교사에 대한 신임이 있을 때 학생도 따를 수 있는데 대부분의 경우 교사의 안일한 태도가 당연시되는 환경 속에서 다소 긴장감과 교사 개개인이 교육에 대한 열의를 끝까지 잃지 않고 연구하고 노력하는 교사가 될 수 있도록 할 수 있는 제도가 필요하다고 생각된다. 수준별 교육에 앞서 학생들에게 질 높은 교육과 교사의 학생에 대한 인간적인 관심과 배려가 제공되어야한다.

2. 학생 대 교사의 비율의 유지
교사가 맡는 학생 수가 많아지면 교사가 일일이 학생의 활동영역을 감당할 수 없었고 담임임에도 불구하고 학생들 개개인의 능력 및 특성을 파악하지 못하는 경우가 대부분이다. 이러한 폐단을 막기 위해 각 개개인의 능력을 파악해 줄 수 있는 적정한 학생과 교사간의 비율이 필요하다.

참고 자료

없음
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