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[교육 철학] 교육 철학

저작시기 2005.04 |등록일 2005.05.18 | 최종수정일 2015.03.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 500원

목차

1. 그리스시대의 교육
제1절 그리스 사회와 교육
제2절 그리스의 교육사상가

2. 로마시대의 교육
제1절 로마사회의 특성과 문화
제2절 로마시대의 교육

본문내용

제1절 그리스 사회와 교육
1. 그리스 문화의 특징과 교육
1) 인간을 우주의 중심으로 보고 인간을 세계에서 가장 중요한 존재로 파악
① 신에 대한 태도 - 신은 인간과 동일한 성격을 갖는 인간적인 존재(신인 동형 동성설 anthropomorphism)
② 프로메테우스적 인본주의 (Promathean humanism) - 인간중심과 기술을 강조
2) 조화와 균형을 중시 (로고스 logos)
- 조화가 생활의 중심원리
개인주의와 국가주의, 인간능력, 인간정신과 신체의 조화
3) 그리스인들은 세속적이며 현세중심의 가치관
- 초월적이며 영적인 힘에 의존하기보다 현실생활에서의 만족추구
4) 모든 고대사회와 같이 계급사회로서 귀족중심의 사회와 문화를 형성
- 계급에 따른 사회기능의 분화와 전문화로 생산의 경제적 기능을 제외한 정치, 문화, 예술, 교육, 군사 등의 기능은 귀족계급에 해당
5) 문화융합과 창조의 기능을 수행 (용광로 melting pot)
- 해양 문화권을 형성하여 문물의 교류가 용이하여 지중해 주변에 영향을 확대하면서 여러 문화를 흡수 통합
⇒ 이러한 문화적 특징은 그리스 교육의 특징에 반영되어 나타난다.

참고 자료

'교육사상사' 내용을 정리 한 것입니다.
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