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[교육평가] 상대평가의 문제점과 해결방안

저작시기 2005.05 | 등록일 2005.05.17 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

교육평가, 특히 상대평가와 절대평가에 대해서 단순히 책만 요약한 것은 많으나, 제대로 글을 쓴것이 없고, 해결방안도 없었습니다. 그래서 정확히 문제점과 해결방안에 대해서 쓰려고 노력했습니다. 꼭 도움이 되길 바랍니다.^^

목차

1. 무슨 일이 있었나?
2. 무엇이 문제인가?
3. 어떻게 해야하나?
3. 마무리 하며..
4. 참고 문헌/사이트

본문내용

2. 무엇이 문제인가?

우리나라 교육평가의 종류로는 통과/실패, 임의평가, 상대평가, 절대평가 등이 있다. 이중에서 많은 대학교들이 상대평가를 통해서 학생들에게 학점을 부여하고 있다. 상대평가란 시험의 결과(성적)를 가지고 학생들을 서열화하여 일정한 비율로 학점을 부여하는 것인데, 다시 말해서, “한 학생이 다른 학생들에 비해 얼마나 잘 했느냐?”에 관심을 두는 것이다. 대학에 상대평가가 도입된 이유는 학생들 간의 경쟁효과를 높일 것이라는 일반적 기대 때문이었는데, 실제로 그 효과를 거두고 있는지는 의문이고, 그에 대한 문제점은 다음과 같다.

첫째, 지나친 경쟁을 유발하기 때문에 학생들로 하여금 정신적 건강을 해치고, 학습의욕을 저해한다. 실제로 같은 과에서 A학점을 받는 학생들이 어느 정도 정해져 있을 때, 나머지 학생들은 상대적으로 패배의식에 빠져들 수 있고, 그만큼 학습의욕은 떨어지게 된다. 둘째, 개인의 성적이 집단의 평균에 의하여 결정됨으로 진정한 학력을 알기에는 미흡하고, 학습결과를 타집단과 비교할 수 없다. 학생들의 수준은 학교마다 다르고, 학교 내에서조차 과마다 다를 수밖에 없다. 이런 조건에서 학생 자신의 실력을 평가하고, 자신의 위치를 알아본다는 것은 거의 불가능한 일이다. 셋째, 인간의 무한한 발전 가능성과 교육의 힘에 대한 신념을 흐리게 할 수 있다. 첫 번째 문제점에서 말한 것처럼 학생들에게 실패자라는 의식이 생길 수가 있고, 이것이 쌓이면 학생들이 스스로 한계를 설정해 버리고, 자신들의 무한한 가능성을 썩힐 수도있는 것이다.

참고 자료

1)http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=009&article_id=0000438892&section_id=110&menu_id=110
2)http://www.kyosu.net/?news/view/id=7534
3)http://www.kyosu.net/?news/view/id=7482
4)http://kedipark.kedi.re.kr/jaeyoun/03-03-학업성적마술_97.hwp
5)http://bh.knu.ac.kr/~hclee/board3/files/국교협정책토론회1.hwp
6)중앙교육평가원(1988). 교육평가의 이론과 실제, 일반간행물 ‘88-1.
7)강승호 외 4(1987). 현대 교육평가의 이론과 실제, 양서원
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