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[사범대 교육학]교육학적 관점에서 본 굿 윌 헌팅

저작시기 2005.06 |등록일 2005.05.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

제가 스스로 다른 자료 참고없이 한 자료입니다.
교육학적 관점에서 굿윌헌팅을 파악해 보았습니다.

목차

1. 들어가며

2-1. ‘윌 헌팅’을 통한 교육의 관점: 학습자의 특성과 동기 부여의 중요성

2-2. ‘제럴드 랭보’ 교수와, ‘숀 맥과이어’ 교수를 통해 본
교사의 역할과 교육관: 교사의 역할과 교육관

2-3. ‘윌 헌팅’과 ‘숀 맥과이어’ 교수의 관계 속에서 드러나는 학생의 생활지도(상담)의 중요성

3. 마치며

본문내용

윌 헌팅’은 지적 능력이 매우 뛰어난 학생이나 유년 시절 불우한 성장 과정을 겪어서 세상에 대한 불신이 팽배하다. 따라서 ‘윌 헌팅’을 교육학적 관점에서 봤을 때, 인간의 특성(정의적 특성)을 충분히 고려하여 교육하는 것과 학습을 할 때 학습자의 학습 동기 유발이 매우 중요함을 알 수 있다.
교육의 대상은 인간이며, 교육은 인간을 기르는 일이다. 따라서 교육은 인간의 행동특성에 관심을 갖고 관여하게 된다. 인간의 특성은 크게 인지적 특성과 정의적 특성으로 나눠볼 수 있는데, 여기서 정의적 특성은 인간의 정서와 기질에 의해 발달하고 분화되면서 그것을 기초로 하여 형성되는 정서적 색조를 갖는 행동특성을 의미한다.
‘윌 헌팅’을 통해 말하고자 하는 것은 인간의 정의적 특성을 고려한 교육이라고 할 수 있다. 정의적 특성은 비지적 특성을 말하는데, 이것은 전인교육, 인성교육, 인간주의 교육 등을 중시하는 교육과 통한다고 할 수 있다.
학습자는 서로 다른 환경에서 자라고 그에 따라 형성되는 가치관도 다르다. 따라서 사물을 볼 때 부정적으로 혹은 긍정적으로 보기도 한다. 따라서 이러한 학습자의 성향을 고려하는 것이 중요하다
‘윌 헌팅’은 지적 능력은 뛰어나나 세상을 바라보는 눈은 매우 부정적이며 학습에 대해 자발적이거나 긍정적인 태도를 가지고 있지 않다. 자신의 뛰어난 천재성에도 불구하고 매우 부정적인 태도를 가지고 있다. 교육에서는 교사의 동기유발과 학습자의 자발적이고 능동적인 참여가 매우 중요하다고 할 수 있다. 학습자에게 동기부여가 됐을 때 그 효과는 배로 나타나며 긍정적인 결과를 갖게 된다. 그리고 자기 스스로도 만족하게 된다. 그리고 학습자의 태도가 긍정적일수록 그 결과 또한 좋게 나온다. 즉 학습자의 학습능력에 매우 중요한 역할을 하는 것이 정의적 특성이라고 할 수 있다
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