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교육과정의 개념

저작시기 2004.04 |등록일 2005.05.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ.교육과정사의 이해
1. 1900~1930년대
2. 1940~1950년대
3. 1960~1980년대
4. 1990년대 이후

Ⅱ. 교육과정의 개념
1. 교육내용으로서의 교육과정
2. 교수계획와 학습결과로서의 교육과정
3. 학문탐구로서의 교육과정
4. 자아실현으로서의 교육과정
5. 교육과정에 대한 몇가지 개념

본문내용

Ⅰ. 교육과정사의 이해

· 교육과정사의 의미
① 과거의 교육과정을 연구
② 역사적 방법과 관점을 적용
⇒ 교육과정사는 잠정적으로 과거의 문제를 다루되 역사학에서 개발된 관점과 방법에 충 실하게 연구하는 분야

1. 1900~1930년대

⑴ 듀이(Dewey)
· 교육을 실험주의 철학의 관점에서 바라봄
· 학습자들의 흥미와 요구에 관심을 둔 통합교육과정을 요구
· 아동의 경험을 교육의 기초로 삼아야 함 → 아동의 개인적 흥미를 높여야 함 → 심리적 (아동에게 의미와 흥미의 원천)인 것으로부터 논리적(인류의 누적된 지식)인 것으로 옮겨 가게 하는 것은 바로 교사와 교육과정 개발자의 책임
· 학교와 사회는 분리될 수 없음 → ‘학교는 축소된 사회’
· 학교의 목적 : 학습에 능동적인 참여를 통해 관련된 모든 사람의 성장을 초래하는 상호 협력 → 학생들이 진취적이고 독창적, 책임감을 발전시키도록 기대됨
(2) 단점 : 교육을 생활 그 자체로만 보았지 미래생활을 위한 준비라고는 여기지 않음
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