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언어발달

저작시기 2005.05 |등록일 2005.05.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 언어발달 이론
1. 학습 이론적 관점
2. 생득 이론적 관점
3. 상호작용 이론적 관점

Ⅱ. 언어 발달에서 환경의 역할

Ⅲ. 언어의 구성요소

Ⅳ. 언어발달
1. 전언어 단계
2. 언어 단계
3. 유아기 언어 발달
4. 아동기 이후의 언어발달

본문내용

Ⅰ. 언어발달 이론
- 학습이론에서는 언어발달의 경험적 요소를 강조하며 언어는 배워지는 것으로 간주한다.
- 생득이론에서는 언어획득이란 생물학적으로 타고난 활동으로 성숙이 주요 원인이며, 언 어적 보편성을 강조하며, 어렸을 때 가장 효율적이고 매우 특수화된 언어처리 능력이 있다고 주장한다.
- 상호작용이론에서는 언어획득이란 아동의 생물학적 요인과 인지발달 능력 그리고 개인 의 언어적 환경에서의 경험이 서로 복잡하게 상호작용해서 얻어진 결과로 간주한다.

1. 학습 이론적 관점
․ 언어 학습 이론에서는 주로 모방과 강화를 강조한다.
- Skinner(1957)는 문법적인 언어에 강화를 받음으로써 아동들은 적절하게 말하는 것을 배우게 된다고 주장하였다. 그는 아동이 강화를 받을 수 있는 발화와 문장의 길이를 점 차 늘려 긴 문장의 발화를 이끌어 가는 것이 언어발달이라고 설명하였다.
- 강화에 의한 또 다른 설명은 아동들이 말하고자 하는 것을 성인들이 정확하게 해석하는 것 자체가 강화가 된다는 것이다. 이와 관련해 Dale(1976)은 아동들은 자신의 욕구를 다른 사람들에게 전달할 필요가 있기 때문에, 문법적으로나 발음에서나 명확하게 말하는 것을 배우게 된다고 보았다
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