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프로젝트 접근법

저작시기 2005.05 | 등록일 2005.05.13 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

I. 이론적 배경
1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경

II. c의 특징
1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 학습 목표
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로젝트 접근법의 장ㆍ단점

III. 전개과정 (교육내용 및 방법)
1. 프로젝트 접근법의 단계와 구조
2. 프로젝트 접근법의 전개
3. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
4. 교사의 역할

본문내용

I. 이론적 배경
1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
• 1886년 듀이(Dewey)의 실험학교
• 1919년 킬패트릭(Kilpatrick) ‘The Method’
• 1923년 콜링스(Collings)
• 1920~1930 진보주의 교육 쇠퇴 -> 프로젝트접근법 쇠퇴
• 1960~1970 개방 교육 활발 -> 프로젝트 접근법 핵심
• 1989년 캐츠(Katz) & 챠드(Chard)
II. c의 특징
1. 프로젝트 접근법의 정의
• 목적지향적 활동
• 문제를 해결하기 위한 과정에 초점
2. 프로젝트 접근법의 목적
• 유아의 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 긍정적인 학습 성향을 발전시킨다.
• 체계적 교수(systematic instruction)나 자발적 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동으로 보완하고 강화한다.
• 학교에서의 학습과 유아의 삶이 분리되지 않도록 교육을 실제 생활과 연결시킨다.
• 집단에 대한 소속감과 공동체 의식의 발달을 돕는다.
• 교사가 도전감을 가지고 자신의 일을 수행하도록 한다.
3. 프로젝트 접근법의 학습 목표
1) 지식의 획득 : 도식, 아이디어, 사실, 개념, 정보 등
2) 기술의 획득 : 인지적, 사회적, 의사소통 및 신체적 능력 발달에 필요한 기술 습득

참고 자료

없음
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