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[교육] 유아교육과정

저작시기 2001.06 | 등록일 2005.05.13 | 최종수정일 2021.03.12 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

유아교육과정에 관한 조사 레포트입니다.

목차

1. 서론 : 유아교육을 보는 시각
1) 유아교육의 특성
2) 유아교육의 개념
3) 유아교육기관의 유형
4) 유아교육의 현대적 경향

2. 유아교육과정의 개념
1) 교육과정의 개념
2) 유아교육과정의 특성

본문내용

2. 유아교육과정의 개념
유아교육과정은 교육 내용과 함께 유아교육의 본질, 유아교육의 목적과 내용, 교수학습방법, 유아교육의 효율성 등을 탐구하는 유아교육의 기본적 연구영역이라고 할 수 있다. 그러나 아직 유아교육과정의 개념화는 미흡한 단계이다. 그 이유중의 하나는 역사적으로 유아교육자들은 교육과정에 대한 논의에서 교사가 유아의 반응에 따라서 유아와 함께 이루어 나가게 되는 우발적이며 그때 그때 일어나는 상황에 적절한 교육과정에 큰 비중을 두었기 때문에 교육과정을 형식적으로 규정짓기를 꺼려해 왔기 때문이기도 하다.
1) 교육과정의 개념
원래 쿠레러라는 어원으로부터 출발한 교육과정이라는 용어는 경기코스, 트랙 나아가 가르쳐야 할 교수요목을 의미하고 있다.
교육과정 개념의 논의에는 내용과 방법의 두 측면이 모두 포함되어야 할 것이다.
교육과정에 대한 개념 정의들이 다양해지자 교육과정의 입장을 정의하기 위하여 분류 체계가 등장.
☞ 교육의 내용과 방법을 교육과정이라는 용어로 규정하고, 학문적으로 연구하기 시작한 것은 최근의 일로 미국의 경우 1890년대부터였다.
1981년 보비트 : 현대 교육 과정에서 최초의 체계적인 저서 「The Curriculum」을 저술
사회적 능률성을 목표로 하는 교육과정을 계획해야 한다면서 행동적인 목표를 수집할 것을 주장
→ 교육과정이 과학적으로 인식되고 연구시작..과거 고대에도 교육 과정 있었지만 체계는 없었음.
* 유아교육은 교육대상(유아), 목적(다양), 방법(교재, 도구 많이 활용) 등이 일반 교육과 다르다.

★ 교육과정의 분류
1920년(~현재) 교과중심 ------------ 교수 요목으로서의 교육과정

참고 자료

없음
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