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[교육공학] 구성주의

저작시기 2005.04 | 등록일 2005.05.13 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

목차

없음

본문내용

새로운 교육 방법의 등장은 그 사회의 특징과 관계가 있다. 산업사회에서는 보편화 되고 표준화된 순종적인 사람을 요구하였다. 이 시대의 교육의 효율은 짧은 기간에 지식을 많이 전달하면서 가능하면 잊어버리지 않도록 전달하는 것이다. 이를 위해서 수업의 형태는 주입식․암기식 교육이 주를 이루게 되었다. 하지만 지금은 21세기 정보화 사회라고 일컫는다. 정보사회는 새로운 변화에 적극적으로 대처하면서 창의적으로 문제를 해결하는 주체적인 사람을 요구한다. 이렇듯 요구되는 사람의 요건이 다르다면 사람을 교육하는 학교에서의 교수방법도 새로운 방법이 요구된다고 말할 수 있다. 새로운 교육 방법의 하나로 1980년대에 각광을 받기 시작한 구성주의 학습이론을 들 수 있다. 전통적으로 학습자들은 과제나 시험 등을 통하여 주어진 정보를 있는 그대로 받아들이고 반복하여 외우고 교사의 행동을 모방하도록 가르쳐져 왔다. 이와 대조적으로 구성주의 학습이론은 학습자들로 하여금 주어진 정보를 내면화하도록 돕거나, 새로운 것으로 발전시키거나 변형할 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 구성주의 학습이론의 가장 큰 특징은 학습이 학습자에 의해서 구성된다는 것이다. 다시 말해서 학습자는 교사가 제시하는 지식을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라 학습자 스스로 능동적이고 창조적인 활동을 통해서 지식을 습득한다는 것이다. 여기에서 나는 사회과 임용고사를 준비하는 학생으로서 사회 문제나 정보 등을 폭넓게 제공하는 신문을 수업에 활용하고자 한다.

참고 자료

www.edu4ts.net/ce/contchle.htm
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