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TV와 유아

저작시기 2005.04 | 등록일 2005.05.12 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 900원

소개글

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목차

◉유아교육과 TV의 역할
◉TV 내용이 유아에게 미치는 영향
◉유아들이 TV 시청에 몰두하는 이유
◉유아의 성장과정에 대한 TV와 다른 매스미디어와의 상대적 위치 규명 (Schramm, 1961)
◉국내의 유아 및 어린이대상 교육 TV프로그램 현황
◉TV를 통해 아동이 배우는 것
◉TV와 유아생활
◉유아대상 교육 TV프로그램의 제작에 있어서의 고려해야 할 점
◉부모 및 교사의 TV 시청 지도방법
◉내가 생각하는 유아와 TV와의 관계

본문내용

◉유아교육과 TV의 역할
남명자(1983) : 유익한 내용을 담은 TV프로그램은 유아들에게 유익한 기회를 주며 창의적이고 정서적인 학습을 수행할 수 있다.
이연섭(1987) : 최소의 비용으로 유아교육의 기회를 제공할 수 있는 발달적 접근은 TV를 통한 유아교육이다.
김형립(1981) : 교육 매체로서의 방송은 의사소통이 일방적이라는 제약은 있으나 비교적 장소와 시간의 제약을 받지 않는 이점이 있으며, 특히 TV는 시각과 청각의 두 자극을 동시에 주며, 동적인 시각적 자극을 더해서 주의집중의 효과가 크고, 쉽게 볼 수 없는 것을 보여주는 장점을 갖고 있다.

TV를 통한 부차적인 학습
․의식적인 노력을 필요로 하지 않는 자연스런 학습이기 때문에 수용과정에 심리적 저항감을 일으키지 않아 쉽게 내면화된다.
(( TV가 전달해 주는 메시지 ☞ TV의 감각과 사고방식의 모방 ☞ TV가 내린 판단과 가치를 자기의 것으로 내면화 ))
․TV는 상과 벌, 제재를 통해 학습을 강요하지 않기 때문에 수용자들이 유아들의 심리적 저항을 초래할 우려가 있다. 따라서 TV가 유익한 메시지를 전달하면 유아들은 재미있게 학습할 수 있는 것이 TV의 교육적 효과이다.(권영숙, 1984)

◉TV 내용이 유아에게 미치는 영향
1) 긍정적인 영향
․TV는 가정, 유치원 다음으로 유아가 배우고 모방하게 되는 주요 학습환경이다. 특히 TV 시청이 습관화 되었으며 감수성이 예민하고 모방 행동이 발달된 유아에게 TV는 체험 학습과 사회화의 장으로서 역할을 하게 된다. 그런 점에서 TV가 유아의 사회화 과정에 미치는 영향을 무척 크다.(유태영, 김영수, 1988)
․TV는 유아의 사회화 지식과 정보제공, 언어발달에 긍정적 영향을 주는 요인으로 작용
․TV는 유아의 의견, 태도, 가치관에도 큰 영향을 미치게 되는데 완전한 가치관을 정립하지 못한 유아에게 TV는 도덕적가치관 형성에 근본적인 영향을 미치게 한다.

참고 자료

없음
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