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[교육과정론] 일본의 사회과 교육과정

저작시기 2005.04 |등록일 2005.05.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

일본의 사회과 교육과정에 대해서 간략히 요약한 레포트입니다.

목차

1. 일본 교육과정의 특징
2. 일본 교육과정의 학제
3. 일본 사회과의 목표
4. 일본의 학교 각급별 사회과 특징
5. 일본 사회과의 평가

본문내용

1. 일본 교육과정의 특징

- 연합군 점령기 1945년 10월 연합국 군 총사령부(CHQ)의 교육정책에 의해 기존의 군국주의, 국가주의 등이 포함되어 있던 교육이 삭제됨. 그 후 1946년 3월에는 미국 교육사절단이 일본에 들어와 전후의 새로운 학제를 발족 -> 1947년 최초의 학습지도요령 공포.
- ‘학교 교육법 학교 교육법
제 20조 : 소학교의 교과에 관한 사항은 제17조 및 제18조의 규정에 따라 감독청이 이를 정한다.
(제17조-소학교 교육 목적, 제18조-소학교 교육목표)
제106조 : 제20조의 감독청이라 함은 당분간 문부대신을 단, 문부대신은 정령(政令)이 정하는 바에 따라 그 권한을 타감독청에게 위임할 수 있다.
※ 중학교ㆍ고등학교도 제20조 준용함.
’이 일본의 모든 초·중등학교의 목표, 졸업 요구 연한, 문부성의 검정을 받은 교과서의 사용 등을 규정
- 유치원, 초(소)·중·고등학교, 기타 특수학교(맹아, 농아학교)의 교육은 우리나라의 ‘교육 과정’과 유사한 ‘학습지도요령’이라는 교육과정을 따름. 단, 고등학교의 경우 국·공립만 해당.
- 지방교육위원회가 있지만 법적 구속력이 있는 ‘학습지도요령’이 많은 것을 규제하고 있음 -> 학교별 독특한 교육과정 편성은 불가능.
- 약 10년을 주기로 교육과정 개편, 1947년 공포된 최초의 학습지도요령을 시작으로 1989년 공포된 6차 학습지도요령이 현재 시행되고 있음.

참고 자료

없음
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