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[초등교육] 수학과 교수학습 과정안 (세안)

저작시기 2004.10 |등록일 2005.05.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,600원

소개글

3학년 수업실습때 작성했던 세안입니다.
단원의 개관부터 꼼꼼하게 작성한거라 도움 되실거에요..

목차

1. 단원
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획
7. 평가계획
8. 학생실태
9. 지도의 실제
* 참고 문헌

본문내용

2. 단원(제재)의 개관

가. 교재관
이 단원에서는 학생들이 소수의 나눗셈을 할 수 있는 것을 목표로 두고 있다. 이를 위해서 제수와 피제수의 소수점의 위치를 옮겨 제수를 정수로 고쳐서 나눌 수 있게 하는 원리와 과정을 이해하고, 소수점을 옮긴 후의 계산과정을 형식화하여 익힐 수 있도록 해야 한다. 이 목표를 달성하기 위해 교재는 학생들의 실생활과 관련된 문제를 제시하여 수삭학습에 대한 흥미와 관심을 유발시고 있으며 학습량을 적정화하여 수학 학습에 대한 부담감도 경감시키고 있다.
이 단원의 학습 지도는 문제 해결력 신장에 초점을 두고 이루어져야 한다. 다양한 문제나 문제 상황을 개발해 제시하여 학생의 능동적인 학습 활동이 중심이 되어야 한다. 이는 학생 스스로의 다양한 사고 활동을 증진시키고 독창적 사고를 구상하고 훈련할 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있다.
교재의 단원의 내용은 학생의 수준에 맞게 재구성되어야 한다. 7차 수학과 교육과정에서는 학습자의 수학 학습 능력과 학습 심리를 최대한 고려, 반영하여 학습자 중심의 학습이 이루어지는 것을 강조하고 있다. 이를 위해 실제 수학 학습 지도의 현장에서 해당 학생의 학업 수준이나 상태를 교사가 판단하여 보충, 심화 학습이 이루어질 수 있도록 교재의 재구성이 이루어져야 한다.

참고 자료

1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 수학 6-나. 대한교과서주식회사,2003.
2. 교육부. 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) 대한교과서주식회사, 1999.
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