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[유아교육] 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법

저작시기 2005.05 | 등록일 2005.05.09 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 30페이지 | 가격 1,800원

소개글

도움되시길

목차

Ⅰ. 프로젝트 접근법
1. 개념 및 목적
2. 특징
3. 전개
4. 적용과정
5. 일일교육

Ⅱ. 레지오 에밀리아
1. 개념과 목적 및 이론적 배경
2. 프로그램의 조직과 구성
3. 레지오 접근법의 기본원리
4. 레지오 접근법의 상징화 주기
5.레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙
6. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
7.유치원 운영에 있어서의 지역 사회-교사의 협력

Ⅲ.「Reggio Emilia Approach」,「ProjectApproach」유사점과 차이점

본문내용

Ⅰ. 프로젝트 접근법

1. 프로젝트 접근법의 개념 및 목적
1) 프로젝트 접근법의 개념
프로젝트 접근법이란 ‘교사의 지도하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 책임을 지고 주제(토픽)에 대해 심도 깊게 연구하는 것‘ 그리고, ’Engaging Children's Minds에서 제시한 학습 내용 선정 및 교수·학습 방법을 지칭하는 것으로서 교사가 수업 전에 먼저 주제망을 구성하고, 프로젝트 진행 과정 속에서 유아들의 관심과 흥미에 따라 교사가 유아와 함께 구체적인 학습내용과 학습방법을 결정하고 진행해 나가는 방법‘을 말한다.
이 접근법은 Dewey의 아동 중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거를 두고 있다. Dewey는 교수란 분과된 교과목이 아닌 유아의 정신 발달에 반드시 초점을 맞추어 통합되어야 하고, 프로젝트 지향적이어야 하며, 교육과정의 진보는 반드시 실제적인 경험으로부터 시작하여 통합된 연구로 이루어져야 한다고 주장했다.
Dewey의 교육활동은 그의 수제자였던 Kilpatrick에 의해 1919년 콜롬비아 대학교의 논문집인 「Teacher's College Record」에 프로젝트법(the project method)이라는 제목으로 당시까지 이루어져 오던 프로젝트에 의한 학습활동들이 이론으로 정립되었으며, 우리나라에는 ‘구안법(構案法)’이라는 명칭으로 소개되었다(노영희, 1996).
이와 같이 프로젝트에 의한 학습방법이 미국에서 대중화된 것은 Dewey와 Kilpatrick에 의해 그 효율성이 옹호되면서부터였으며, 1960년대에 이르러서는 그 관심이 절정을 이루었다(Stewart, 1986).
프로젝트 접근법은 유아 스스로 질문을 하게 하고 문제를 추측함과 동시에 그들의 주위 환경에서 중요한 현상을 인식하도록 하며 목적 달성을 위한 열망과 새로운 기술 습득에 대한 열정을 쏟도록 하는 교육방법이다. 이 접근법은 활동 영역별로 분리된 활동이 아니라, 프로젝트 활동을 수행하는 과정을 통하여 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 지식과 기술을 통합적으로 획득하도록 짜여진 활동이다. 또한 프로젝트 접근법에서는 학교를 성인과 유아의 생활 자체를 옮겨 놓은 곳으로 보기 때문에, 유아들이 학교 경험을 통해 일상적인 생활의 경험과 지역사회에서의 경험들을 연결시키도록 하며, 교사, 유아, 부모가 같이 참여하고 탐색하도록 함으로써 그들의 문화를 함께 공유할 수 있도록 한다.

참고 자료

․ (프로젝트 중심) 통합적 유아교육과정 [저자 : 서영숙 / 출판사 : 양서원 (2000)]
․ 프로젝트 접근법의 사례연구 [저자 : 최소자 / 출판사 : 창지사 (2002)]
․ http://kids.crezio.com 크레지오 키즈
․ http://www.dskid.co.kr 동심유치원 홈페이지
․ <레지오 에밀리아의 유아교육> 1998, 정민사, 캐롤린 에드워즈, 김희진,
․ <레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제> 1999, 학지사 , 김영호
․ <레지오와의 만남, 귀향, 그리고 적용> 1999, 양서원,
․ <레지오 접근법의 첫걸음> 1998, 정민사, 조앤 핸드릭, 이연섭
․ <유아교육과정> 양서원, 임재택
․ <레지오 에밀리아 접근법> 창지사 김은희
․ <레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영․유아교육․보육에의 시사점>서영숙
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