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학습동기유발전략

저작시기 2005.05 | 등록일 2005.05.09 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

학습활동에 있어서 동기유발은 내적 동기유발과 외적 동기유발로 나눌 수 있는데 내적 동기유발은 학습활동에 있어서 흥미나 관심을 환기 하도록 하며 재미가 있어서 공부하도록 하는 것

목차

I. 서 론
- 학습동기의 개념

II. 본 론
1. 학습동기의 유형과 기능
가. 동기의 유형
나. 동기의 기능
2. 학습동기 유발전략
가. 일반적 원리
3. 동기의 유형에 따른 동기 유발 방법
가. 내적동기 유발방법
나. 외적동기 유발방법
다. 학습과제에 따른 유발 방법
라. 태도, 습관 등의 학습을 위한 동기유발
마. 문제 해결학습과 동기유발
4. 내적동기유발과 외적동기유발 전략
가. 내적동기 유발전략
나. 외적동기 유발전략
5. 학습동기의 강약은 학습능률의 고정 영향을 미친다

III. 결 론

참고 문헌

본문내용

학습활동에 있어서 동기유발은 내적 동기유발과 외적 동기유발로 나눌 수 있는데 내적 동기유발은 학습활동에 있어서 흥미나 관심을 환기 하도록 하며 재미가 있어서 공부하도록 하는 것이고, 외적 동기유발은 칭찬하거나 꾸짖거나 경쟁심을 북돋움으로 해서 학습활동을 강화시키는 것이다. 즉, 내적 동기유발은 학습자 스스로가 자발적으로 학습하려는 의욕을 갖게 하는 것이고, 외적 동기유발은 외부에서 학습자로 하여금 학습하도록 학습활동을 일으키는 것이다.
경우에 따라서는 어떤 학습과제에 대하여 저절로 내적 동기가 유발될 수 있지만 교사의 노력에 의하여 외적 동기에서 내적 동기로 옮아가도록 하는 것이 보통이므로, 교사는 외적 동기와 내적 동기의 균형을 이루는 데 노력을 기울여야 하는 것이다.

참고 자료

·박아청, 2000. 교육심리학의 이해, 교육과학사.
·정종진, 1989. 학교학습과 동기, 배영사.
·임규혁, 1996. 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사
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