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[유아교육 ] 유아교육과정의 유형

저작시기 2005.05 |등록일 2005.05.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육과정의 유형을 정리한 것입니다~

목차

1.와이카트의 견해
2.메이어의 견해
3.콜버그와 메이어의 견해

본문내용

1.와이카트의 견해
교사와 유아간의 역할 관계를 중심으로 분류

(1)계획된 교육 과정
-교사가 교육과정을 주도적으로 운영, 유아들은 교사가 사전에 계획된 내용과 방범에 따라 반응하는 형태의 유아교육과정
-인간의 성장 발달에서 외부환경의 자극을 강조하는 행동주의 이론을 바탕. 유아의 행동, 외재적 동기, 예측 가능성 들에 강조점, 교사 중심적이고 결과 중심적인 성격
-헤드스타트 운동: 경제적, 문화적으로 낙후된 지역에 유아의 결손 을 보충해줌으로서 이후의 학교 생활을 효과적으로 할 수 있게 하기 위한 목적으로 개발
-기본목표: 읽기, 언어기술, 수학적 기술을 습득 시키기 위한 것.
-장점:수업 운영 능력이나 창의력이 없는 교사 또는 초보적 단RP의 교사라 할지라도 교육과정을 효과적으로 운영할 수 있다. 학교 행정가나 장학진은 짜여진 교육과정 일정에 따라 교사진을 통제, 장학지도 할 수 있다. 학부모 입장에서도 유치원의 교육과정 운영 실태를 파악하기가 용이
-단점: 유아의 잠재적 가능성 변화하는 사회와 변화하는 유아간의 역동적 관계, 정보화 사회에 적합한 인간상등을 주 이슈로 하는 현대 교육학자나 유아 교육 전문가, 교사들에게 대체로 긍정적 평가를 받지 못하는 유형
①디스타 프로그램
-사회경제적으로 불리 집단 유아들을 위해 개발
유아기의 학교 학습에 필요한 교과 기능의 개발에 역점, 후기 학교 학습의 실패를 사전에 예방한다고 주장
-행동주의 이론에 근거. 학문적 기초를 형성하는 언어 읽기 셈하기 및 반 구조적인 활동을 주요내용으로 하고 있다.
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