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[유아교육기관운영]영ㆍ유아 보육 및 교육기관 장학 담당자의 자질과 역할에

저작시기 2004.11 | 등록일 2005.05.07 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

한국방송통신대학교 4학년 과제물
중간고사에서 만점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장학담당자의 기본태도
2. 장학담당자의 자질
3. 장학담당자의 역할

Ⅲ.결론

본문내용

장학담당자는 장학기능을 담당하고 있는 교육 행정가를 의미한다.
장학의 근본목적과 취지를 달성하는 데 있어서 무엇보다도 장학담당자는 종사자로서의 자세가 중요하다고 본다. 장학자도 다른 행정가과 마찬가지로 자신이 종사하는 업무의 중요성을 인식하고 자긍심과 긍지를 가짐은 물론 기관이나 조직체와 관련하여 상하좌우 등 주변에 있는 여러 사람들이나 집단들과의 관계에 있어서 올바른 논리 관계를 정립하고 이를 실천해 나갈 것이 절실히 요청된다.
장학자의 자세는 아래와 같다.
①투철한 국가관과 민주적인 교육관을 정립한다.
②교육지표, 지방교육지표, 교육적 역점업무에 대한 전문적인 식견을 비탕으로 현장교육활동을 지도한다.
③교사의 자질향상과 원아의 성장, 발달을 돕는 데 최대한 봉사한다.
④지도에 앞서 자기 성장과 연수에 힘씀으로써 전문성을 제고한다.
⑤원장의 책임과 자율성. 창의성을 존중하고 이에 입각한 현장교육활동을 적극 지원한다.
⑥교사와의 바람직한 인간관계를 형성한다.
⑦교육현장. 교육활동성의 제 문제를 꾸준히 해결하는 자세를 갖는다.
⑧항상 건설적이고 창의적인 자세로 장학활동을 한다.
⑨장학지도뿐만 아니라 교육행정 실무면 에서도 창의성을 발휘하고 시책이 반영되게 하며 교육법규 및 제반규정을 충실히 준수하다.
⑩현실적, 구체적, 점진적. 시범적인 활동으로 문제를 해결한다.
⑪민주적인 잡단사고과정을 존중하며 합리적이고 객관적인 방법에 의하여 장학평가를 실시한다.
⑫장학직의 역할을 인식하고 전문성과 봉사적인 자세 속에서 지도력을 발휘한다.장학활동을 효과적으로 수행하기 위해서는 장학담당자로서의 역할에 맞는 자질을 구비할 것이 요청된다. 자질이란 생득적인 인성적 특성뿐만 아니라, 교육과 훈련 등으로 계발된 능력과 소양 등을 의미한다. 그러므로 장학담당자로서의 자질은 교육적 신념이나 태도 등을 포함하는 인성적 소양과 전문적 능력과 지도 기술을 가리킨다고 할 수 있다.

참고 자료

▶ 한국방송대학교출판부(2002) 「유아교육기관 경영」 권영례.이영자공저
▶ 상조사(2004) 「교육행정 및 교육경영」 장원동.문도연 공저
▶ 양서원(2002) 「유아교육기관의 경영관리」 박재환 저
▶ 양서원(2002) 「교육행정 발전방향」 정태범 저
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