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[교육학] 교육행정과 체재접근론

저작시기 2005.05 |등록일 2005.05.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

I. 체제의 개념
1. 체제의 의의
2. 체제 이론의 특징

II. 체제의 속성
1. 체제의 구성요소
2. 체제의 속성
3. 개방체제와 폐쇄체제

III. 체제의 기본모형
1. 체제의 기본적 모형 - Black Box 모형
2. 하위체제들이 포함된 활동과정 모형

IV. 사회체제 이론
1. 역할과 인성의 상호작용모형
2. 게젤스와 구바의 사회과정 모형
3. 호이와 미스켈의 사회체제 모형

V. 사회체제이론과 교육행정
1. 일반체제 개념
2. 오웬스의 투입-과정-산출체제로서의 학교모형
3. 교육에 있어서 체제론이 시사하는 바

본문내용

I. 체제의 개념

1. 체제의 의의
①체제접근론 :
학교사회를 하나의 체제로 보고 학교를 구성하고 있는 요소간의 한계, 그리고
그 구조와 기능을 밝힘으로써 학교를 체계적으로 이해하기 위한 대표적인 접근
이 체제접근론이다.
②체제 :
체제란 어떤 정해진 공동의 목표를 달성하기 위하여 하위체제로서 부분요소가
전체 체제와 유기적으로 상호 관련을 맺는 부분요소간의 집합체이다.

2. 체제 이론의 특징
① 하나의 체제는 여러 가지 부분체제로 구성되어 있으며 이들 부분체제들은 서로
연관을 맺고 있다.
② 하나의 체제는 그 체제에게는 외적 환경이 되는 다른 체제들과 또한 상호 연관
을 맺고 있다. -> ‘자연은 사람 보호, 사람은 자연 보호’.
③ 체제는 환경으로부터 일정한 투입을 요하며 이것을 처리과정을 통해서 산출로
변화시킨다.
④ 거의 무한정에 가까울 정도로 많은 사물들 간의 상호관련성을 이해 할 수 있다.
-> 학교 조직에서의 행동을 이해하는 데 매우 유용.
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