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교육공학의 이론적 기초

저작시기 2005.04 | 등록일 2005.05.06 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 체제 이론
1) 교수개발에서의 체제적 접근
2)체제 이론의 모형
2. 커뮤니케이션 이론
1)커뮤니케이션의 정의
2)커뮤니케이션 모형
(1) Lasswell의 모형
(2) Shannon과 Weaver의 모형
(3)커뮤니케이션의 구성요소

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅱ.본론

1. 체제 이론
1) 교수개발에서의 체제적 접근
교육에서 체제이론은 체제적 접근의 발달로 인하여 실용화 되었다. 이 기법은 이란 체제이론의 원리를 교수의 현장에 적용하기 위한 절차로 전환시킨 것이다.
체제적 접근은 설명적이라기보다 처방적인 경향을 지니고 이어 교수개발자에게 교수를 설계하고 개발할 때 따라야 할 합리적인 절차를 제고한다. 교육공학에서 사용되는 기본 기법 체제적 접근은 교수설계 시 교육자에게 학습자와 학습에 대한 지식을 이용하는 데 필요한 절차를 제공한다. 이는 일차적으로 체제적 접근의 중점이 전체와 총체에 있기 때문이다.
이와 같은 교수설계의 체제적 접근은 행동주의적으로 이끌어져 왔다. 이는 교수설계의 대상인 학습자에 대한 사전측정, 기대된 학습결과를 토대로 서술된 목표 진술의 사용, 피드백의 사용과 같은 행동주의적 원리가 적용되고 또한 강하게 옹호되었기 때문이다.
체제이론은 효과적인 수업을 설계하기 위한 처장을 제공한다. 이러한 처방은 일괄적으로 적용될 수 없는 반면, 비효과적인 자료와 기법들을 구분할 수 있는 중요한 지침을 제공해 준다.

참고 자료

교육공학의 이해와 적용. 이종연. 원미사
수행평가의 이론과 실제. 백순근. 원미사
교육공학의 탐구. 권성호. 양서원
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