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[교육학] 역할놀이

저작시기 2005.04 |등록일 2005.05.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,300원

목차

1. 역할놀이란
2. 역할놀이의 목적
3. 역할놀이의 성격
4. 역할놀이를 통한 교육적 효과
5. 역할놀이 수업의 단계
6. 역할놀이 수업의 적용 조건
7. 역할놀이의 정리 및 결론

본문내용

1. 역할놀이란
인간관계의 문제에 대하여 자발적으로 연기해 보고 다른 연기자의 행동과 관찰자의 토의 내용을 중심으로 역할연기를 분석해 보는 새로운 수업기법이다.
(Shaftel부부에 의하여 수업모형으로 처음 개발되었다. 이들은 아동들에게 ‘인간의 존엄성’, ‘정의감’, ‘애정’ 등의 민주적 개념을 어떻게 실천할 수 있는지를 가르치기 위하여 이 모형을 이용하였고, Shaftel부부는 역할놀이를 문재해결, 비판적 사고 및 상호작용을 통한 경험을 가능하게 하는 것으로 교육과정에서 내용영역을 탐색하는 하나의 도구라고 했다.)

2. 역할놀이의 목적
역할놀이의 목적은 참여자와 관찰자가 실제적인 문제상황에 참여하여 문제를 해결하고 이해하도록 하는 것이다. 즉 참여자와 관찰자가 역할놀이 과정에 자발적으로 참여하여 하는 것이다.
(1) 감정(감정이입, 공감, 분노, 애정 등)을 탐색한다.
(2) 태도, 가치, 지각을 이해한다.
(3) 문제해결 기능 및 태도를 개발 한다.
(4) 교과목을 탐색하는데 도움이 되는 인간행동의 생생한 예를 다양한 방식으로 접하도록 해야만 한다.

참고 자료

http://user.chollian.net/~a8621/semi5.htm
http://www.kyungsung.ac.kr/~jhpark/roleclasind.htm
2003년 2월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학 석사(교육과정)학위 논문
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