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초등학교 통합교과 바른생활 교육과정

저작시기 2005.05 |등록일 2005.05.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 800원

소개글

바생 교육과정을 깔끔하게 정리하였고 지도안까지 첨부하였습니다.

목차

1. ‘바른 생활’ 교과의 성격
2. 통합의 필요성
3. ‘바른 생활’ 교육 과정 개정의 중점
4. ‘바른 생활’ 교과의 목표
5. ‘바른 생활’의 내용
6. ‘바른 생활’ 교재의 특징
7. ‘바른 생활’ 교과의 교수·학습 방법
8. ‘바른 생활’ 지도상의 유의점
(1) ‘바른 생활’ 교과의 활용 및 유의점
(2) 생활의 길잡이 활용 및 유의점
(3) 교사용 지도서 활용 및 유의점
(4) 오늘은 현장 학습의 날 (1학년 1학기)
(5) 쓰레기의 올바른 처리 방법 알기(1학년 1학기)
9. ‘바른 생활’ 교과의 평가
<2학년 바른생활 지도안>

본문내용

2. 통합의 필요성
(1) 학생의 발달 단계와 생활 경험에 의한 통합의 필요성
1) 아동의 심신 발달에 부합됨
2) 다양한 학습 경험을 제공하는 데 효과적
3) 학생이 학교 생활에 쉽게 적응할 수 있게 해 줌
(2) 학교 현장의 요구 - 통합의 방식이 더 효율적인 학습 효과를 가져옴
(3) 7차 교육과정의 교과의 통합적 운영 강조 - 인간 통합 지향적인 교육
(4) 시대적, 사회적 요구에 다른 조정
1) 기본 생활 습관을 확고하게 형성시키는 교과의 필요성으로 6차는 저학년 도덕과의 성격
2) 시대와 사회의 변화에 따라 내용 수정- 인성 교육, 민주 시민 교육, 교통 안전 교육 등

3. ‘바른 생활’ 교육 과정 개정의 중점
(1) 제 7차 교육과정의 기본 방향에 충실하도록 한다.
(2) 학생들의 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 중심 내용으로 하여 이를 토대로 건전한 민주시민으로서의 자질을 함양시키도록 한다.
(3) 제 7차 교육과정의 ‘내용적정화’ 방침에 부합되도록 지도 내용을 축소, 조정한다.
(4) 자식의 이해와 아울러 실천의 습관화를 강조한다.
(5) 3~6학년 도덕과 및 다른 교과와의 연계성을 고려한다.
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