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대안교육에 대한 정의 및 사례연구

저작시기 2003.05 |등록일 2005.04.30 워드파일MS 워드 (doc) | 12페이지 | 가격 1,200원

소개글

제가 논문형식으로 쓴, 대안교육사례를 분석한 레포트 입니다.

목차

Ⅱ.대안학교
1.개념
2.대안학교 설립운동의 현황
3.대안학교 설립운동의 구체적 실천사례
4.대안교육이 나아갈 길

Ⅲ.맺음말

본문내용

2-3년 전부터 대안학교가 사회적으로 큰 관심을 불러일으키기 시작했다. 오래 전부터 제도권 밖에서 대안교육을 실천해왔던 몇몇 학교의 이름이 널리 알려지기 시작했고, 대안학교를 새로이 만들려는 움직임이 곳곳에서 활발하게 진행되고 있다. 게다가 교육부조차도 올해 설립 준비중인 6개의 대안학교를 지원키로 했다. 이것은 교육부가 발표한 <2000년대 창조적 인간 육성을 위한 교육개혁안>에도 불구하고 공교육에 대한 불신이 이미 치유할 수 없도록 뿌리를 내렸다는 것을 반증하는 것이다. 여러 계층에서 대안학교의 흐름은 하나의 커다란 강물을 만들어 가고 있다.
그러나 입시교육으로 죽어가고 있는 우리 학생들을 살려내기 위해 새로운 교육을 형성해 나가고 있는 이들의 고민과 노력은 이제 겨우 출발점에 서 있다고 할 수 있다. 공교육의 제도적 벽을 허물고 새로운 대안을 찾기 위한 적극적 시도인 대안교육은 아직 넘어야 할 산도 많고, 건너야 할 강도 아직은 많다.

현재 대안교육의 흐름은 다양하다. 학교에서 탈락된 소외 학생들을 위해 교육과정을 실시하고 있는 정규 학교형(신설 준비중인 5개 학교도 이와 같은 성격임), 방학을 이용하여 자연체험 중심으로 열리는 계절 학교, 방과 후 동아리 활동을 하는 학교, 지역 어머니들이 주축이 되어 방과 후와 방학에 초등학생을 대상으로 교육과정을 갖는 창조 학교 등 기존의 상식적인 제도 교육의 틀을 벗어난 ‘학교가 아닌 학교’가 유형, 무형의 형태로 만들어 지고 있다. 이외 좁은 의미의 대안학교라 볼 수 없지만 학생들의 자율적인 동아리 활동으로 알려진 열린 교육의 시범이 된 거창 고등학교, 교육과정의 통합과 학생들의 ‘과목 선택권’이 보장된 수업체계를 준비중인 한가람 고등학교, 열린 수업을 시도하는 많은 초등학교 등이 넓은 의미의 새로운 학교에 포함될 수 있을 것이다.

참고 자료

서울평화교육센터(1997) "대안학교의 모델과 실천"(서울:서울평화교육센 터)
서울평화교육센터(1996) "대안교육대동제 자료집" (서울:서울평화교육센 터)
대안교육을 생각하는 모임(1995) "새로운 학교 큰 교육이야기" (서울:내일을 여는책)
교육부(1998) "교육소식" 21호~25호
양회규(1996) "작은학교" 창간호~3호
한겨레 신문 1998년 3월 20일자
원불교 신문 951호, 954호, 959호, 960호, 961호
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