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[유아교육] 한국 현대 유치원의 발달

저작시기 2005.04 | 등록일 2005.04.28 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,000원

소개글

한국 현대 유치원 교육사에 대한 레포트 입니다.. 자료가 생각보다 적어서 대부분 손으로 빡시게 친! 그런 애착가는 레포트 예요^^ 도움이 됐으면 합니다^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 현대 유치원 교육체제와 정책의 변천
1)유치원의 성립 시기(1945년 광복 이전)
2) 대한민국 수립과 유치원 교육과정 제정 이전
3)유치원 교육과정의 제정과 유아교육진흥법 제정 이전
4)유아교육진흥법과 유아교육의 공교육화 추진
5) 유아교육 공교육화 체제의 추진과정

2. 유치원 교육 과정의 변천
1) 1969년 이전의 교육과정
2) 제 1차 유치원 교육과정(1969. 02. 19 문교부령 제270호)
3) 제 2차 유치원 교육과정(1979. 03. 01 문교부 제424호)
4) 제 3차 유치원 교육과정(1981. 12. 31 문교부 고시 제442호)
5) 제 4차 유치원 교육과정(1987. 06. 30 문교부 고시 제87-9호)
6) 제 5차 유치원 교육과정(1992. 09. 30 교육부 고시 제1992-15호)
7) 제 6차 유치원 교육과정(1998. 06. 30 교육부 고시 제1998-10호)

3. 교원교육 - 교사양성기관
1) 4년제 대학 과정 시작
2) 교사양성기관의 정비
3)교사양성기관의 양적 확대
4)유아교육의 전망

4. 유아교육의 전망
1) 유아교육의 공교육화
2) 유아교육의 체계화
3) 유아교육의 과학화
4) 유아교육의 효율화
5) 유아교육 프로그램의 다양화

Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

광복, 대한민국 정부 수립, 한국동란, 4·19, 5·16 군사 쿠데타, 유신, 신군부집권 등 격동의 세월을 보내면서 교육에 관련된 개혁이 끊임없이 이루어졌다. 이러한 교육개혁은 유아교육에서도 영향을 주어 유아교육기관의 양적, 질적 발전을 초래하였다.
1945년 이후 20여년 동안은 제 2차 세계대전의 종말과 대한민국의 탄생으로 교육계가 새로우 국면을 맞은 시기였으나 일제 말기의 황민화 정책의 후유증, 해방이루의 혼란, 정부의 무관심 등으로 새로운 전기를 교육의 양적, 질적 발전으로 이끌지 못하였다. 특히 유치원 교육의 방임시기라고 할 수 있을 정도로 다른 단계의 교육기관에 비하여 발전을 하지 못하였다.
그러나 해방 직후의 혼미와 한국전쟁으로 인한 혼란이 지나고 사회가 안정되면서 유치원은 미약하나마 발전을 하였다. 이 시기의 유치원 통계에 대한 정확한 자료는 부족하지만 유치원수, 원아수, 교원수가 꾸준히 늘어났으며 일제에 의해 세워져 해방 이후에도 계속 운영되었던 소수의 공립유치원도 있었다.
정부수립 후 1949년 교육법이 제정되어 유치원 교육을 포함한 우리나라의 교육목적 및 교육방침이 제시되었다. 이 법은 유치원의 특수성이나 전문성이 완전히 고려되지는 않았지만 유치원 교원 자격이 처음 규정되었으며, 유치원의 교육적 환경 개선을 위한 시설기준령이 제정·공포되어 유치원 발전을 위란 최소한의 법적 근거가 되었다.
이렇듯 이 시기에는 유치원 교육의 외형적인 면을 보여주는 제도나 행정적 측면이 미약한 발전을 이루었으나 유치원 교육의 질을 결정짓는 교육과정이 제정되지 않아 진정한 의미의 유치원 교육의 발전을 이루어지지 않았다.
1969년은 우리나라에 유치원 교육과정이 문교부령으로 처음 제정·공포된 해 이며 이는 이땅의 유치원이 도입된 지 70여 년이 지난 후의 일이다. 이 교육과정은 유아들의 흥미와 욕구에 적합한 환경을 제공하여 그들이 즐거운 가운데 인격형성에 도움을 받도록 구성되어 있다.
1979년 유치원 교육과정이 새로이 개정되기까지의 10년간 5개년 단위의 제2차(1967~1971), 제3차(1972~1976), 제4차 경제개발계획(1977~1981)으로 이어지는 시기로써 경제성장을 촉진하기 위해 국가 전체가 소용돌이 쳤던 시대적 특징을 갖는다.
1970년대 우리나라의 유아교육은 국내의 시대적, 정치·사회적 여건 속에서 선진 여러 나라들이 움직임에 직·간접적인 영향을 받았다. 1970년은 유네스코가 선포한 '세계교육의 해'로서 이 시기 즈음하여 평생교육의 사조가 크게 대두되었고, 유아교육의 광범위한 기회확대운동-1970년대의 미국의 Head Start운동, 영국의 Plowden보고서, 독일의 개혁유치원 운동 등-이 활발히 전개되고 있었다.
유아교육은 1980년 이후부터 활발한 움직임이 일어나기 시작했다고 볼 수 있다. 즉, 1980년 4월에 국제연합아동기금의 후원으로 개최되었던 세미나를 계기로 정부 차원의 개입이 시작되었다. 정부는 제5차 5개년 계획에서 아동 및 청소년 인력 자원 개<font color=aaaaff>..</font>

참고 자료

*이영석(1997). 유아교육론. 서울 : 형설출판사.
*김옥련(19932) 유아교육사. 서울 : 장민사
*이기숙, 장명희, 정미라, 엄정애 공저(2002) 유아교육개론. 서울 : 양서원
*김영옥, 박혜경, 양옥승, 이기숙, 이영지, 이원영, 이윤경, 장영희, 정미라, 주영희 공저(1995). 서울 : 양서원
*김춘일, 조용태 공저(1998) 유아교육의 이해. 서울 : 교육과학사
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