검색어 입력폼

[도덕, 윤리] 추병완 도덕교육의 이해 -멀티미디어

저작시기 2005.02 | 등록일 2005.04.24 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 400원

소개글

도덕윤리 전공하시는분들에겐 필수인 기본서
도덕교육의 이해입니다.
17장18장 요약본이에요 제가 직접 친것이랍니다.
많은 도움 되시길..

목차

없음

본문내용

(1)멀티미디어란?
-컴퓨터를 매개로 하여 다양한 유형의 정보를 수집, 저장, 교환, 편집, 재생해 내는 시스템이며, 사용 자와의 상호 작용이 중심이 되는 시스템이다.
-구성요소: 문자정보, 그래픽 및 애니메이션. 그러나 각 요소는 독립적으로 존재하는 것이아니라 다른 요소들과 상호 작용적 링크에 의해 통합되어있음.
(2)멀티미디어 교수기법의 이론적 근거
1)행동주의…학습이란 환경조성에 따른 학습자의 행동변화
⌙바람직한 행동변화를 가져올 수 있는 학습의 외재적 조건
․스키너가 제시한 당대교육활동의 문제점
ㄱ. 행동은 부정적이고 혐오스러운 자극에 의하여 지배되고 있다.
ㄴ. 행동에 대한 강화가 너무 늦게 주어지고 있다.
ㄷ. 강화프로그램이 바람직한 최종의 복합적인 행동까지 점진적으로 나아가도록
구성되고 있지 않고 있다.
ㄹ. 바람직한 행동에 대한 강화가 자주 주어지지 않고 있다.
․극복: by 교수기계와 프로그램 학습의 도입
․오늘날의 멀티미디어 기법들 7가지:
ㄱ.학습속도의 개인차 인정 ㄴ.학습 단위를 작은 학습 단위로 세분화
ㄷ.단계적 점진적 진행 ㄹ.학습자의 명확한 반응과 이에 대한 즉각적인 피드백의 제공 ㅁ.학습 결과에 대한 의미 있는 정보 제공 ㅂ.적절한 강화와 격려 ㅅ.반복 연습을 통한 학습
2)인지주의…외적행동을 불러일으키는 내적과정에서 학습의 의미를 규정함.
․학습: 이해를 통한 학습자의 내적 정신과정의 변화를 의미
즉, 학습자의 행동 자체보다는 그 행동을 지배하는 내적인 정신 활동에 촛점
․대표자 Bruner의 “지식구조이론”

참고 자료

없음
다운로드 맨위로