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[아동학] 아동행동 발달검사

저작시기 2004.08 |등록일 2005.04.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 700원

소개글

우리아이들의 미래~

목차

(2-1) 여러 학자들의 견해에 기초한 아동의 <발달>
(2-2)Gesell의 행동발달 검사에 대하여

본문내용

행동( Naturalistic Behavior )이나 일정 조건에서 통제된 장면에서의 행동( Normative Behavior )의 양자에 대해서 관찰하고, 특히 그 후자에 대한 행동을 생활 연령의 순서에 따라 정리하고 운동( 크고·미세 )·적응·언어·개인사화의 네 영역으로 대별하였다. 그리고 이들을 4주, 3개월, 6개월의 간격으로서 생후 4주로부터 42개월 사이에 걸친 문제를 배열하고, 주된 연령( 키 연령 )을 중심으로 평가하고, 발달 연령을 결정하여, 생활 연령과 비교하여 발달 계수나 어떤 폭을 지니도록 결정한다.

이 검사에서는 통제된 장면에서의 행동만이 아니고, 자유스런 장면에서의 행동, 가족과의 면접, 신체 조건, 신경학적 진단을 그 속에 폭넓게 삽입하여 전체적으로 진단하는 것이 원칙이며, 그점에서 다른 모든 정신 발달 검사나 심리 검사와 진단의 입장이나 이용의 의도가 다르다는 사실을 주의하지 않으면 안된다.

이 검사의 문제점으로서는 검사의 기본적 성질상 정상아 발달을 기반으로 해서 구서한 항목으로부터 성립되고 있기 때문에, 결함이 있는 아동의 경우에는 질적으로 다른 행동을 그 가운데서 비교 대조해보는 모순이 있다. 또한 연령적으로 배열하는 것이 어려운 ‘ 감정·정서면의 행동을 어떻게 기록에 가미하는가? ’·‘ 운동 기능의 결함이 주가 되는 CP( 뇌성마비 )아동의 행동상을 어떻게 표현하면 좋은가? ’ 하는 과제도 남아있다. 특히 다른 검사에서도 일컬어지는 것이지만 중증의 장애가 있는 아동에 대해서는 검사가 연령적인 배열로써 표시되고 있다는 것이 문제가 된다. 그러나 ‘ 어떤 연령에서 무엇이 될 수 있는가? ’ 하는 것보다는 세로 나누어서

참고 자료

아동학,네이버
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