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기능주의와 갈등주의

저작시기 2005.04 |등록일 2005.04.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 900원

소개글

기능주의이론과 갈등주의이론의 설명및 비교에서 가장중요한 사회관과 교육관에관한 레포트입니다.
양이 많진않지만 중요한 요점만 짚었습니다.

목차

1.기능주의이론의 사회관
2.갈등주의이론의 사회관
3.기능주의이론의 교육관
4.갈등주의이론의 교육관
*참고문헌소개

본문내용

1.기능주의 이론의 사회관

기능주의(functionalism)또는 기능이론은 꽁트(Comte)와 스펜서(spencer)로까지 거슬러 올라갈수있을 정도로 오랜 전통을 가지고 있다.
기능이론은 사회를 ‘유기체’에 비유한다. (꽁트는 생물학에 근거했기 때문이다.)
유기체는 ‘ 예컨대 인체는 손,발,코.귀,위,폐등 여러기관 즉, 부분으로 구성되어 있으며 이들은 각기 담당하고 있는 기능이 있어서 각각의 기능을 순조롭게 수행함으로써 인체의 생존과 활동을 가능하게 만든다. 즉, 각각의 기관들은 인체라는 전체의 개념과 떨어질수없으며,어느 한 기관이라도 결핍되면 인체도 완벽한 활동을 할수없다.’ 라는 개념인 것이다.
이와마찬가지로 사회는 각기 다른 여러부분으로 구성되어 있으며,각부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이 기능주의 이론의 설명이다.
그런의미에서 사회의 각부분들은 상호의존적인 것이다.
따라서 사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있으며 어떤 충격에 의하여 그 안정이 깨뜨려지면 이를 회복하기 위한 노력을 하게된다.
한편 사회를 구성하고 있는 각 부분간에는 우열이 있을수 없으며 각기 수행하는 기능상의 차이가 있을뿐이다. 다른 사람에 비하여 더 많은 재산이나 권력을 가진 사람이 있는 것은 그가 다른 사람에 비하여 더 힘들고 중요한 기능을 맡고 있기 때문에 사회적 보상을 더 많이 받고,동시에 그 기능수행에 필요한 권한을 부여받았기때문이지 사회자체의 질적우열관계는 아닌 것이다.

참고 자료

1.김신일, <교육사회학> ,교육과학사
2.이건만, <교육사회학의 이론과 실재>,문음사
3.박준영, <교육학개론>,경성대출판사
-웹사이트-
www.naver.co.kr
www.yahoo.co.kr
www.hanmir.co.kr
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