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[유아도덕발달] 아동도서를 통한 도덕 발달

저작시기 2003.07 |등록일 2005.04.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 23페이지 | 가격 2,800원

소개글

열심히 작성한 논문입니다~~^^
참고하시길..

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용

Ⅱ. 본론
1. 어린이 도덕 발달의 이론
(1) Piaget의 이론
(2) Kohlberg의 이론
(3) Damon과 Selman의 연구
2. 도덕 발달이론의 교육적 적용
(1) 도덕 교육에서 중시할 제 요인
(2) 도덕적 토의
(3) 도덕적 분위기
3. 아동도서를 도덕 발달에 사용하는 당위성
4. 아동 도서를 이용한 도덕 교육의 내용과 방법
5. 아동도서를 통한 도덕 발달의 실제

Ⅲ. 결론 및 제언

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적
- 현대는 많은 사람이 함께 더불어 살아야 하므로 원하든, 원하지
않든 상호적이고 사회적인 관계를 공동체 안에서 피할 수 없다.
이렇게 함께 더불어 살아야 할 사회에서 도덕가치와 보편적 가치는 분명하다. 그런데 지난 시간 우리나라는 높은 경제 성장을 이루면서, 긍정적인 사회적인 관계를 갖기 위해 꼭 필요한 것들을 잃어가며, 이기주의 또는 개인주의 만연, 공동체 의식의 저하, 비도덕적 사고와 행동의 증가 등이 나타나고 있다. 이에 오늘날 사람들은 현대사회를 가르켜 ‘도덕적 위기의 시대’라고 부르기까지 한다. 최근 각종 사회문제의 원인을 도덕성 부재로 보고 범국가적인 대책을 강구해야 한다는 소리가 점점 높아지고 있으며 도덕성 회복을 위한 가장 시급하고 효율적인 대책중의 하나로 유아들에게 적극적으로 도덕교육을 실시할 것이 제시되고 있다. 그렇다면 유아들에게 어떠한 방법으로 도덕교육을 실시할 것이며, 효과를 가장 극대화하는 방법은 어떤 것일까?
사실 인간의 역사 속에는 무의식적으로 문학을 통한 교육이 계속해서 행해져 왔다는 것을 알 수 있다. 유아는 가정에서 또는 마을에서 옛날
부터 전해 오는 이야기를 들으며 선과 악에 대한 보편적인 도덕성이나 윤리 의식을 키워왔던 것이다. 알렉산더(Alexander,1970:308)는 “문학이란 사치스런 것이 아니다. 그것은 장식품이나 문화적인 위치를 상징하는 것이 아니라 인격 형성 과정에 있어서 가장 필수적인 것으로 창조력과 상상력을 길러준다. 유아들의 세계는 그들이 보는 것, 만지는 것, 듣는 것에 국한되지 않으며 상상의 세계를 통하여 다른 사람의 생활과 경험·느낌을 공감한다. 따라서 유아들에게도 여러 가지 방법을 통하여 문학 작품을 즐길 수 있는 기회를 제공해주어야 한다.”고 하였다.

참고 자료

김정준(1993). 가설적 갈등 상황의 토의가 유아의 도덕적 추론 발달에 미치는 영향, 이화여자 대학교 대학원 박사학위 청구논문
문용린(1994). 유아의 도덕기술 교육을 위한 사회환경.「도덕성 기초
확립을 위한 유아교육; 어떻게 할 것인가?」.한국 유아교육 학 회 :양서원
이원영, 박찬옥, 노영희(1992). 유아의 사회성 발달을 위한 프로그램
개발 연구, 한국 어린이 육영회
윌리엄 스타이그 (1995) 「치과의사 드소토」, 비룡소
이준덕 외(1997) 도서를 이용한 어린이 도덕교육 , 다음세대
한기상(2001) 독일 청소년 문학 이론 연구, 서울대 사대 독어교육과
교수 연구비 지원 논문
페리 노들먼(1996) 어린이 문학의 즐거움, 김서정 옮김, 시공주니어
홍용희 외 (1996) 유아도덕성 함양을 위한 토의 자료 , 교육부
손용찬(1999) 공감적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구,
교육학석사학위논문
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