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[문학교육] 문학교육의 의의

저작시기 2005.03 |등록일 2005.04.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

문학교육론 수강하시는분~~
3장 요약본입니다,.
논평까지 있습니다..
질문도 있구욤~

목차

제 3장 문학교육의 의의
Ⅰ. 상상력의 세련
Ⅱ. 삶의 총체적 체험
Ⅲ. 문학적 문화의 고양
<<논평>>

본문내용

* 한계
① 과학적 합리주의가 세계를 인식하는 훌륭한 방법이나 그것이 유일한 방법은 아니다.
- 카프라(F.Capra)의 <<새로운 과학과 문명의 전환>>
㉠ 인과론적이고 결정론적인 사고는 물질세계의 해명에 미흡
㉡ 자연현상은 객관적으로 존재하지 않고 인간의 의식이 관여함
㉢ 인간이 자연을 이해함에 있어 합리적 언어로 접근하는 과학적 합리주의가 있으나,직관이나 유추와 같은 감정에 의한 접근도 존재함
② 인간의 소외현상
- 산업혁명 이후 산물의 유용가치를 교환가치로 인식
인간이 산물생산자 주체가 아닌 부품생산자로 전락
-인간이 인간에 대해 인간을 소외시킴
2. 현대교육의 위기극복으로서의 문학교육
* 현대사회의 지향교육 : 과학기술에 대한 지식이 미래사회의 자본(과학교육 강조)
* 과학기술교육 강조를 위해서 인간교육의 문제 , 인간이 인간다움을 확보할 수 있는 교육의 문제가 토대가 되어야 함
* 실제교육현장
- 정의적 영역보다 지식과 기능의 영역에 대한 교육이 강조 : 전통적, 학문의 분화기능, 정의적 영역의 평가, 방법, 기술상, 교육가능성상의 문제
* 정의교육의 목표 : 탐구정신, 법과 질서의 존중, 예술작품의 심미안, 도덕적 자율성, 정직
* 정의의 영역 : 인간다움에 대한 이해와 각 개인의 내면화
* 문학 - 인간의 개인적 감정이나 인간 사이의 삶을 소재로 하고 문학적 상상력을 매개로 하는 언어화된 예술, 인간의 삶에 대해 직접해명, 새로운 가치를 부여하는 특이한 양식
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