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[교육] 교육 심리학 3장 요약 (학습)

저작시기 2004.10 |등록일 2005.04.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 고정적 학습이론
Ⅱ. 자극반응연합설
Ⅲ.인지적 발견 학습설
Ⅳ. 인본주의 학습설
Ⅴ. 정보처리이론

본문내용

Ⅰ. 고정적 학습이론

1. 정신도야설
⇨ 어거스틴, 칼빈, 에드워즈 등이 주장
⇨ 볼프 - 능력심리학
능력이란 여러 가지 서로 다른 심적 과정을 야기시키는 가능성
여러 정신적 속성 (인지, 상상, 기억, 이성, 의지, 감정 등으로 표현)의 하나하나
마음이란 능력의 집합
⇨ 학습이란 정신능력들을 훈련을 통해 개발하는 것
⇨ 정신을 도야하는 방법 - 교재

<현대과학에 의한 정신도야설의 비판>
① 정신은 선험적이 아니다.
② 정신도야란 철학적 탐구방법에 의한 결과이고 과학적 방법에 의해서 이루어진 것이 아니다.
③ 능력(faculty)이란 존재치 않는다.

2. 개방설
⇨ 루쏘 - 인간의 본성을 선으로 규정
개조의 필요는 없어지고 타고난 본성대로 자라도록 보호만 필요
⇨ 학습이란 인위적인 비자연적 환경을 막고 본성으로서의 선을 개발하는 것

3. 통각설
<아리스토틀>
⇨ 학습 - 하나의 관념이나 혹은 세목의 지식이 다른 것과 연합함으로써 이루어짐
⇨ 연합 - 하나의 관념이 다른 것과 인접할 때
제 관념끼리 상이성이 있을 때
제 관념이 서로 배반될 때 이루어진다.

참고 자료

교육 심리학
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