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[교육학] 인간교육

저작시기 2004.04 |등록일 2005.04.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 도덕과 도덕성의 개념

Ⅱ. 인간교육의 방향
1. 교육, 인간교육, 도덕교육의 관계

2. 조화로운 인간발달을 위한 심성 및 가치교육
3. 사회적 삶을 위한 도덕교육

Ⅲ. 요약 및 맺음말
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. ‘도덕’과 ‘도덕성’의 개념

우리는 ‘도덕’과 ‘도덕성’이라는 말을 어느 때에 그리고 무슨 뜻으로 사용하는가? 우리는 ‘그것은 도덕이다’ 또는 ‘그것은 도덕이 아니다’라고 말한다. 한편, ‘그것은 도덕에 맞는 행동이다’ 또는 ‘그것은 도덕에 어긋난 행동이다’라고 말한다. 이러한 경우에, 우리가 말하는 ‘도덕’이란 무엇인가? 아마도 이것은 도덕철학의 본질이 되는 물음인 것 같다. 이에 대한 대답은 복잡하기도 하거니와 직접적으로 대답하기도 어렵다고 생각한다. 그러므로 이 장에서는 ‘도덕이 무엇인가’라고 묻기보다는 우리가 일상생활에서 사용하는 ‘도덕이란 무엇을 가리키는 말인가’라고 묻는 편이 더 유용할 것 같다.
우리가 사용하는 ‘도덕’이란 ‘도덕규범’을 가리키는 말이라고 생각한다. 도덕규범은 도덕의 ‘원리’나 ‘규칙’을 가리킨다. 또는 측면을 달리한 표현으로 도덕적 가치, 덕목 등을 가리킨다.
‘도덕’과 ‘도덕성’은 같은 의미로 사용되기도 하고, 다른 의미로 사용되기도 한다. ‘도덕이란 무엇인가’라는 본질적이고도 궁극적인 물음은 ‘도덕이란 본디 무엇인가’, 즉 ‘도덕의 본래적 성질은 무엇인가’를 묻는 것이다; 이는 곧 ‘도덕성이 무엇인가’를 묻는 말이다. 이처럼 ‘도덕’과 ‘도덕성’은, 한편으로는 같은 말로 사용된다. 그러나 다른 한편으로는 다르게 사용되기도 한다. 이는, 우리가 ‘사회’라는 말과 ‘사회성’이라는 말이 구별되는 만큼 구별된다. ‘사회’는 개인 외적인 것이다. 이에 비해, ‘사회성’은 개인 내적인 것이다. ‘사회성’은 개인의 ‘인성’을 구성하는 하나의 요소이기 때문이다. ‘도덕’과 ‘사회’는 같은 부류에 속한다. ‘도덕’은 사회적 사실의 일부이다. ‘도덕성’도 ‘사회성’과 같은 부류로 ‘도덕성’은 ‘사회성’의 일부이다. ‘사회성’이 개인의 내적인 것이듯이, ‘도덕성’도 개인의 인성을 구성하는 요소로 개인 내적인 것이다.

참고 자료

(1996). 도덕교육론. 서울: 철학과 현실사.
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