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평가점수C

교육과정에서 나타난 여성차별

저작시기 2005.04 |등록일 2005.04.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 21페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성차별적 교육
2. 학교교육에서의 성차별
3. 양성평등교육을 위한 제언

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
초등학교, 중학교, 고등학교의 교육과정은 우리 교육이 지향하는 이면 및 목적을 담고 있으며 그러한 이념, 목적을 실현하기 위한 구체적 교육 내용과 과정을 담고 있다. 이는 한 개인이 사회에 나기기 전에 습득해야할 가치와 지식, 경험 등을 학교 교육이란 매개체로 전달하는 것이고 학교 교육의 내용과 과정은 사회적인 측면에서의 바람직한 인간상과 사회상을 규정하고 또 학생의 교육 경험의 폭과 질을 결정한다. 학생의 인성과 지성이 발달하는 중요한 시기인 만큼 교육과정의 내용은 학생들에게 지대한 영향을 미친다. 그러나 이렇게 학생의 인적, 지적 발달에 영향을 미치는 학교 교육의 내용과 운영에는 남녀차별적 사고가 깊숙이 내재되있다. 대표적 예로 남학생과 여학생의 교과가 오랫동안 분리되서 시행된 점을 들 수 있다. 과거 남학생은 국가에 필요한 인재로서 그러한 역할을 담당할 수 있는 기초적이고 심화적인 교육을 받아왔다. 하지만 여학생들은 교단지 전통적이고 보수적인 가사 위주의 교육을 받아왔다. 이런 문제점들은 계속되는 교육과정 개선을 거쳐 여러면에서 개선되어 왔다. 제 5차 교육과정에는 교과목 편제에서 벗어나 기술·가정 과목을 통합했고, 6차 교육과정에선 실과 과목의 남녀 공동 이수, 이어 7차 교육과정까지 거치며 많은 문제점들이 개선되어 왔고 또 개선되고 있다.
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