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[국어과교육] 글씨쓰기지도

저작시기 2003.04 |등록일 2005.04.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 글씨 쓰기 지도
1.글씨 쓰기 학습지도의 의의
2.학습지도의 목표와 내용
3.기본 능력과 지도내용
4.학년별. 영역별 내용
5.교과서 편찬 방침
6.지도의 실제
1)입문기
2)저학년
3)중.고학년
Ⅲ. 맺는 말
<부 록>
■글씨 쓰기 자료의 활용 방안

본문내용

1. 글씨 쓰기 학습지도의 의의
글씨 쓰기는 제1차 교육과정에서는 짓기와 별도의 쓰기 영역이었다가 2차에서는 <쓰기>안에 글쓰기와 글씨쓰기로 통합되었다가 3차에서는 짓기, 쓰기가 다시 분리되었다. 4차에서는 다시 <쓰기>영역 안에서 글짓기와 글씨쓰기를 구분하였고, 5.6.7차에서는 쓰기 교과서를 별도로 구비하여 지도하고 있다. 쓰기란 언어적 전달내용을 기호로 전환하는 과정이며 언어의 소리를 정확한 철자형태를 갖춘 문자기호로 나타내는 과정이다. 쓰기 능력은 언어발달의 위계적 순서에서 보면 듣기, 말하기, 읽기 능력을 획득한 다음에 발달하게 된다고 보고 있다. 쓰기를 글짓기와 글씨 쓰기의 영역으로 구분한 것은 글을 쓴다는 외적인 활동은 일치되나 각각의 기능의 향상을 위한 지도방법, 기초능력은 별개의 것이기 때문이다.
2. 글씨 쓰기 학습지도의 목표와 내용
커뮤니케이션의 수단으로 말을 글씨로써 나타내는 언어행위는 <서사>와 <표기>의 기능을 배워 터득함이 그 밑바탕이 된다.
①글자의 자형을 분명히 식별할 수 있도록 한다.
②글자의 필순에 주의하여 정확하게 쓸 수 있도록 한다.
③여러 가지 용구를 사용하여 거침없이 자유롭게 글자를 쓰는 습관과 태도를 몸에 익힌다.
④글을 아름답고 빨리 쓰는 힘을 기른다.
⑤국어의 올바른 표기법을 습득시킨다.
⑥문장부호의 올바른 용법을 몸에 익힌다.

참고 자료

한주섭, 최경희 <<국어과 교육학>> 대웅출판사, 1996
한국 교육과정 평가원 <<국어기초학습>> 교육진흥연구회, 2000
교육 인적 자원부 <<국어 교사용 지도서>> 대한 교과서 주식회사, 2000
교육 인적 자원부 <<초등학교 교육과정 >> 대한 교과서 주식회사, 2000
<<교육자료>> 한국교육출판, 2002
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