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[교육심리학] 생활지도와 상담

저작시기 2004.04 |등록일 2005.02.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학 시간에 생활지도와 상담 부분에
대해 정리한 레포트입니다.

생활지도와 상담이론의 많은 분량을
간단하면서도 중요한 부분만 요약해 놓았기 때문에
중간고사나 기말고사 때 유용하게 쓰실수 있을
겁니다.

목차

Ⅰ. 생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 발달
3. 우리 나라의 생활지도 발달과정
4. 생활지도의 필요성
5. 생활지도의 목적
6. 생활지도의 원리
7. 생활지도의 문제별 영역
8. 생활지도의 활동

Ⅱ. 상 담 활 동
1. 상담의 개념
2. 생활지도, 상담, 심리치료의 개념
3. 상담의 목표
4. 상담의 기본원리
5. 상담의 기술
6. 상담관계의 기본적 조건 (Rogers 인간주의 상담의 기본원리)

Ⅲ. 상담이론
1. 상담이론의 영역별 분류
2. 인지적 상담이론
3. 정의적 상담이론
4. 행동주의적 상담이론
5. 절충적 상담
6. 기타 상담이론
7. 집단상담

본문내용

2. 인지적 상담이론
(1) 지시적 상담(Directive counseling)

1) 개념
상담자가 내담자의 문제에 대한 해석을 하고, 이에 대하여 객관적이고 정확한 정보를 주며, 문제 해셜에 대한 조언이나 충고를 하는 상담방법이다.

2) 대표자 : 윌리암슨(Williamson, 1939. 학생상담의 선구자)

3) 상담의 가정
① 상담자가 문제해결의 대부분의 책임을 진다.
② 내담자는 경험부족, 편견이나 정보부족 등으로
자아 문제의 독자적 해결이 매우 어렵다.
현명한 선택과 문제해결을 위해서는 바람직한
지도나 타인의 도움을 필요로 한다.
③ 교육지도, 직업지도, 진로지도와 같이 지적
과정을 다루기 위해서는 상담자의 탁월한 식견
과 경험, 정보가 필요하게 된다.
④ 개인의 정서적 갈등이나 불안 등의 부적응
문제는 지적 능력을 완전히 제거하는 것이 아니
기 때문에 상담은 주로 지적 과정이다.
⑤ 이성적 접근의 진단을 강조한다.
진단은 치료의 기초이기 때문에 진단이 내려
지기 전에는 치료할 수 없다.
⑥ 상담의 목표는 상담과정보다는 문제해결의
장면을 통하여 달성되어진다.
⑦ 현명한 결정은 타인과의 협력관계를 통하여
달성될 수 있다.

참고 자료

교육심리학, 김충기 저, 동문사
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