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[교육과정] 통합 교육 과정

저작시기 2003.10 |등록일 2005.02.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

통합 교과,통합 교육 과정에 관한 내용 입니다.

목차

1. 통합교육과정의 개념

2. 통합교육과정의 운영
가. 통합교육과정의 수업계획
나. 통합교육과정의 수업지도
(1) 통합적 학습지도의 유형과 특징
(2) 통합교과 지도 원리

3. 내가 이해한 통합 교과 지도 원리
가. 창의적 수업
나. 촉진적 수업
다. 협동적 수업

본문내용

1. 통합교육과정의 개념

통합교육과정이란 교육과정 구성에 있어서 종전에 전통적으로 각 학문 또는 지식의 체계에 따라서 분화된 분절, 교과중심으로 학습 경험을 선정하고 조직하던 것에서 탈피하여, 교과간의 엄격한 울타리를 고려하지 않고 각 교과의 지식이나 경험을 필요한 대로 가져다 재구성하여 학생의 흥미중심, 문제중심, 특정 제재중심으로 구성하는 것을 말한다.

2. 통합교육과정의 운영

가. 통합교육과정의 수업계획
교사가 수업활동을 미리 계획하는 것은 실제 수업의 방법 못지 않게 매우 중요한 일이며 학생들에게 통합적 경험을 제공하기 위한 통합적 수업에서는 더욱 그러하다. 통합교육과정의 운영 과정에는 동료교사들, 교장, 학생과 학부모, 학교 외부의 인사 등 다양한 구성원들이 참여할 가능성이 높기 때문에 통합적 수업의 계획 단계에서 통합활동에 참여하는 모든 사람들과 충분한 논의를 거치는 것이 중요하다(Bolam, 1972). D. Lawton(1969)은 교육과정의 계획단계에서 교육적 실천을 위한 협력과 합의를 끌어내는 것이 매우 중요함을 지적하였다. 교육과정이 하나의 통일체로서 계획될 때 진정한 통합이 이루어질 수 있다는 것이다.
또한 통합 교육과정의 수업 활동은 이론 지향적이기보다는 실제 지향적이다. 통합적 수업 활동에는 구체적인 경험, 실제적 활동, 자료와 자원의 활동 등이 포함되므로 이러한 것들이 수업 계획 단계에서 고려되어야 한다. 통합 교육과정의 계획 과정에서 고려해야 하는 요인으로서 J. B. Ingram이 제시한 준거들은 다음과 같다. (Ingram, 1979, 5960)

참고 자료

김대현, 이영만 공저, 『열린교육을 위한 학교 중심의 통합교육과정 개발』서울 : 양서원, 1995
박낭자, 양승희 공저, 『통합교육과정의 이론과 실제』서울 : 창지사, 2002
배진수, 이영만 옮김, 『교육과정 통합과 평생교육』 서울 : 학지사, 1996
유한구, 김승호 공저, 『(초등학교) 통합교과 교육론』 서울 : 교육과학사, 2001
황윤환, 『구성주의적 수업을 통합 초등학교의 통합교과 운영』전국열린교실연구 응용학회, 1996.
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