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[교육] 유아평화 교육

저작시기 2004.11 |등록일 2005.02.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

체계적인 자료입니다~
많은 도움되시길....^^

목차

1. 평화교육의 개념
2. 평화교육의 주요개념
3. 평화교육의 내용
4. 평화교육에서의 지도방법
5. 평화교육을 위한 교실환경 구성
6. 평화교육프로그램의 교수방법
7. 평화교육을 위한 교사의 역할

본문내용

1. 평화교육의 개념
유아교육에서의 평화교육은 바로 평화 물들이기 교육이다. 평화는 개인에 따라 다를 수 있는 여러 가지 다양한 가치들 중의 하나가 아니라 우리의 삶의 가장 기본적인 가치이며, 동시에 가장 궁극적인 가치이기 때문이다. 평화를 사랑하는 어린이, 평화를 실천하는 어린이, 이웃과 사회와 세계의 평화를 위해 노력하는 어린이로 커갈 수 있도록 도와주는 것이야말로 유아 평화교육에서 강조되어야 할 점이다.
Bernet(1983)는 평화란 ‘균형이 잡히고 조용한 상태, 즉 사람의 방해로부터 자유로운 상태, 법과 관습에 의하여 제공된 사회의 안전과 질서가 잇는 상태’라고 정의하였다.

2. 평화교육의 주요개념
1) 개인적인 측면
(1) 개인적 내면상태의 조절 능력
(2) 평화를 사랑하는 마음
2) 관계의 측면
(1) 다른 삶과의 평화적 관계- 타인 존중(감정이입, 역할이행), 협동, 공존, 배려의 가치)
(2) 평화적 갈등 해결 능력(상호이해, 의사소통, 협상의 능력)
3) 평화문화 형성의 측면
(1) 관용의 교육과 문화(다양성과 국제 이해)
(2) 비폭력적 환경의 조성(가정, 유아교육 기관, 사회, 세계, 자연)
4) 평화실천의 측면
(1) 평화 관련 정보(한경, 인권, 폭력, 전쟁과 분쟁, 다문화 및 국제 이해), 이해, 의식, 실 천의 문제
(2) 개인적, 사회적, 국가적, 우주적 차원에서의 실천

⇒평화개념과 의식을 중심으로 활동들이 통합되어야 한다. 또한 유치원 환경과 생활 속 에서의 평화경험이 무엇보다 중요하다.

참고 자료

*『평화를 사랑하는 어린이』-홍순정 외 공저, 학지사, 1999. 9. 15 발행
*『평화교육에 대한 교육의 인식에 관한 연구』- 이국휘, 성신여대 유아교육전공, 1997
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