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[교수 학습] 국어 상 5. 능동적인 의사 소통 (1) 유배지에서 보낸 편지 지도안

저작시기 2005.01 |등록일 2005.02.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

유배지에서 보낸 편지 지도안 세안입니다.
1차시이고, 2차시는 자료 등록 중이니 곧 올라올겁니다.
필요하신 분은 함께 참고하셔서
좋은 수업 하세요~!

목차

Ⅰ. 단원 개관
1. 대단원의 개관
2. 단원의 내용 구성
3. 전 학년과의 관련성
4. 단원의 학습 목표

Ⅱ. 교수ㆍ학습 계획
Ⅲ. 교수 ․ 학습의 실제
1. 본시 학습 개관 및 교수-학습 과정안
1. 소단원 개관
2. 제재의 내용 구성
3. 제재의 활용방안
4. 본시 교수 ․ 학습 과정안

Ⅲ. 판서계획
1. 학습 목표
2. 학습 내용
Ⅳ. 학습자료
학 습 지
형 성 평 가

본문내용

이 단원은 의사 소통 행위로서 글을 읽거나 쓸 때의 특성을 이해하고 문학 작품을 매개로 한 문학적 의사 소통 행위의 특성을 이해하여 학습자들로 하여금 능동적인 의사 소통 능력을 배양하도록 구성되었다.
‘유배지에서 보낸 편지’에서는 이 편지가 누구에게 어떤 의도로 씌어졌는지 구체적으로 말해 보도록 함으로써, 글을 읽을 때나 쓸 때 상대방을 고려하는 습관을 기르도록 한다. 특히 글을 쓴 사람이 살고 있던 시대나 사회의 문화나 전통이 글 속에 담겨 있다는 사실을 깨닫고 이를 읽기 과정에 능동적으로 활용하는 태도를 기르도록 하였다.
‘구운몽’에서는 문학 작품을 매개로 한 문학적 의사 소통 행위의 특성을 이해하고, 문학적 의사 소통 행위는 일반적인 의사 소통 행위와 비교할 때 어떤 점에서 가타고 다른지를 알게 하고, 문학 작품에 대한 다양한 생각과 의견을 바탕으로 능동적인 문학적 의사 소통 능력을 기르도록 구성하였다.

참고 자료

국어상 교과서 및 지도서
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