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교육의 측정과 평가

저작시기 2003.09 |등록일 2005.01.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

소개글

도움이 되었음 좋겠네여.
좋은 참고자료로 잘 활용해서 좋은 결과 얻길 바랄께요.

목차

○ 제 1 절 인간행동의 측정과 평가
1. 인간행동의 측정
2. 인간행동의 평가
3. 교육평가의 개념과 목적

○ 제 2 절 학교 학습평가의 유형
1. 학습준비도 평가
2. 자리메김 사전평가
3. 형성적 평가
4. 진단적 평가
5. 총합적 평가

○ 제 3 절 학교 학습평가의 절차와 계획
1.학교 학습평가의 일반적 원칙과 절차
2. 학교 학습평가의 준비

○ 제 4 절 평가문항의 제작과 평가결과의 해석
1. 평가문항의 유형과 제작 원칙
2. 평가문항 작성방법
3. 평가 결과의 해석

○ 제 5 절 표준화 심리검사와 그 활용
1. 표준화 심리검사의 개념과 특징
2. 표준화 심리검사의 종류
3. 표준화 검사의 양호도
4. 표준화 검사의 선택과 활용

본문내용

○ 제 4 절 평가문항의 제작과 평가결과의 해석

1. 평가문항의 유형과 제작 원칙
* 시험,고사 = 검사 ⇒ 다수의 문항 ⇒ 문제지
* 평가의 유형

①주관식 평가(서술형, 서답형 문항) - 문두만을 제시하여 응답자로 하여금 답을 생각해서 쓰도록 하는 형식의 문항. 채점자의 주관적인 판단에 따라 채점함
▷ 단답형(shot-answer type), 완성형(completion type), 논술형(essay type)
◎ 주관식 평가문항이 적절한 경우
a. 문제풀이 과정이나 고차적인 원리의 적용능력을 측정하고자 할 때
b. 논리적 판단 능력 가치 중심적인 논리의 전개과정을 측정하고자 할 때
c. 글의 구성능력이나 표현능력도 동시에 평가하고자 할 때
d. 채점자가 답안을 비판적으로 평가할 수 있다는 자신이 있을 때
e. 평가 대상이 적고 답안지를 채점할 시간적 여유가 많을 때
f. 평가 대상자의 태도나 의견을 평가하고자 할 때

②객관식 평가(선택형, 선다형 문항) - 하나의 물음에 여러 가지의 정답과 오답을 주고 정답을 선택하게 하고 객관적으로 판단
▷ 진위형(true-false type), 연결형, 배합형(matching type), 선다형(multiple-choice type)
◎ 객관식 평가문항이 적절한 경우
a. 개념과 원리의 이해, 해석, 분석능력을 평가하고자 할 때
b. 보다 신뢰로운 평가문항이 요구될 때
c. 채점의 공정성과 객관성이 엄격하게 요구될 때
d. 답안을 비판적으로, 분석적으로 채점할 자신이 없을 때
e. 평가결과를 시급히 알고 싶을 때
⇒ 평가할 내용과 행동요인에 의해 결정되어야 함

2. 평가문항 작성방법
* 좋은 평가문항 작성을 위한 원칙
① 명료한 문장으로 간결하게 표현
② 구체적 어휘 사용
③ 선다형일 경우 답지 작성에 있어서 답이 될 수 있는 조건을 모두 고려
④ 문항진술에서 정답을 유인하면 안 됨

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