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[도덕과 수업]초등4학년 5. 우리는 정다운 친구

저작시기 2003.10 |등록일 2005.01.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

학교 수업 발표시 짠 도덕 수업 지도안 입니다. 역할 놀이 수업모형을 적용했고요. 단원명 우리는 정다운 친구에서 볼 수 있듯이 친구 간의 왕따를 소재로 역할 놀이를 하는 수업 지도안 입니다. 깔끔하게 정리 되어 있습니다.

목차

1. 제재명
2. 제재 설정 취지 및 주안점
3. 지도요소의 계열
4. 제재의 목표
5. 지도내용의 구조
6. 차시계획
7. 본시지도안
8. 지도상의 유의점
9. 평가계획

본문내용

본 주제는 진정한 친구의 의미를 알고 친구와의 믿음과 우정에 대해 생각하여 정다운 친구 관계를 가지기 위한 방법을 찾아보는 것으로 수업 내용과 직․간접적으로 관련된 자료를 활용함으로써 아이들이 공부할 내용에 대해 관심을 가질 수 있도록 한다. 따라서 교과서의 사례에만 한해서 수업내용으로 다루는 것이 아니라 주위에서 본 일이나 학급에서 일어난 일들을 소재로 활용할 수 있겠다. 학급에서 일어난 일을 다룰 때에는 그 일과 관련된 아이들이 다른 아이들의 질타나 야유를 받지 않게끔 교사의 배려가 요구된다.
역할 놀이를 통한 수업에서는 아이들이 직접 역할 놀이를 함으로써 아이들이 학습을 하게 되는데, 역할 놀이를 단지 시연함으로써 아이들이 학습을 하는 것이 아니라 시연 후 아이들이 느끼게 되는 것들과 그것을 바탕으로 한 아이들 간의 토론이 있음으로써 아이들이 배우게 된다는 것이다. 토론 없이 그냥 역할 놀이가 수행되어지면 그것은 단지 놀이에 그치게 되는 것이다. 그러므로 수업에서 역할 놀이를 다루게 된 의미가 반감되어진다고 볼 수 있다. 역할 놀이를 통해 바른 행동을 강화할 수 있고, 학습할 수 있게끔 교사가 역할 놀이 후에 적절한 발문으로 토론을 잘 이끌어 나가야 하겠다. 그리고 아이들이 주어진 환경의 자연스러운 분위기에서 역할 놀이를 할 수 있게끔 분위기를 조성한다.
역할 놀이 수업은 크게 보아 여섯 가지 단계로 구성되어 있는데 반드시 이 순서를 지킬 필요는 없다. 어떤 단계는 학생들과 반복하거나 복습해야 할 필요가 있을 수도 있다. 각 단계에 필요한 시간의 양은 학생들의 능력이나 흥미에 따라 달라질 수 있으므로 교사의 적절한 대응이 요구된다.

참고 자료

- 4학년 2학기 「초등학교 교사용 지도서」 교육부.
- 이택휘. 「도덕교육론」양서원.
- 추병완. 「열린 도덕과 교육론」하우 출판사
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