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[교육학]우리나라 대안학교의 문제와 해결방향

저작시기 2003.06 |등록일 2005.01.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육학 관련 수업 수강시 제출한 레포트 입니다.
실제 예시된 학교들을 중심으로 썼구요. 국회도서관 등에서 많은 논문들을 참고로 했습니다.
학점은 A+ 나왔어요. 모두들 점수 잘 받으세요~!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대안학교의 개념
2. 한국 대안학교의 출현 배경
(1) 획일적 교육제도의 한계
(2) 교육과정 및 교과서 제도의 문제
(3) 통제성 몰개성에 대한 반성
3. 대안 학교의 유형
(1) 제도 교육과의 관련 정도에 따른 분류
(2) 운영 형태에 따른 분류
(3) 지향하는 핵심적 특징에 따른 분류
4. 우리나라 대안학교의 유형별 실태
(1) 풀무학교 모형
(2) 성지학교 모형
(3) 간디 청소년 학교 모형
(4) 민들레 학교 모형
(5) 우리나라 대안학교의 공통점
6. 대안학교의 문제점과 대안
7. 대안학교 교사양성의 문제점과 해결책

Ⅲ. 결론

참고자료

본문내용

우리사회는 교육에 대한 많은 문제점들을 끊임없이 제기하고 있고 이에 대한 고민과 대안도 지속적으로 제시 하고 있다. 그러나 여전히 진정한 교육의 의미는 사회적 성공의 수단으로 변질되고 있으며, 많은 문제점을 가지고 있는 것이 현 교육의 실정이다. 현 공교육제도에서 적응하지 못하고 자퇴한다던지 입시 위주의 경쟁사회에서 압박감을 느끼고 있는 학생들 학교에서 집단 따돌림을 당하는 학생들은 그냥 신문이나 뉴스에서 접할 수 있는 예들이 아니다. 우리나라 이미 우리나라의 사회 문제로 자리 잡고 있다.
대안 교육운동은 제도권 교육의 한계를 인식하고 새로운 교육을 하려는 운동인 것이다 교육의 문제를 개선하기 위한 다양한 시도 가운데 하나인 대안 교육 운동은 교육의 주체인 교사, 학부모 교육 이론가등이 자발적으로 연구 참여하는 교육운동이며 이러한 분위기 속에서 학교의 교육 내용과 형식면에서 새로운 시도를 하고 있다
대안학교라는 것은 단지 기존 교육제도 안에서 탈락한 학생들을 교화하는 차원의 소극적인 것이 아니다. 더욱 다양하고 진보된 개념으로 기존의 제도와 교육과 함께 우리나라 교육의 새로운 시작의 밑거름이 되어야 할 것이다.
우리나라 교육은 권위주의와 순종주의 형식주의와 같이 결과 우선주의가 팽배한 가운데 비창의적인 학생들을 양산하고 학교에서의 생활가치와 현실에서의 생활가치가 서로 모순 되는 이중적인 모습까지 나타나게 되었다. 이와 같은 상황에서 대안학교의 등장은 협동적이고 자주적인 인간을 기르고자 하는 교육목적을 가진 새로운 바람이라고 할 수 있겠다.
이러한 대안학교의 실태와 문제점을 알아보고 앞으로의 개선방향을 연구함으로써 대안학교의 나아갈 방향에 대아여 생각해 보고자 한다.

참고 자료

대안학교의 실태 분석연구 - 최준기 홍익대학교 교육대학원 2002년
대안학교 교육체제에 관한 비교 연구 - 엄세라 숙명대학교 교육대학원 2002년
대안학교의 현황과 문제점 - 박찬하 단국대학교 교육대학원 2002년
대안학교의 문제점 개선을 위한 모델연구 - 박성희 경희 대학교 대학원 2002년
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