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[수학교육]GSP 사용소감

저작시기 2004.04 |등록일 2005.01.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

GSP 프로그램을 초등학교 수학교과에 어떻게 적용할 수 있을지 고찰해본 레포트입니다.

목차

1. GSP의 교육적 가치

2. GSP의 수업에서의 적용가능성

본문내용

위에서 GSP의 교육적 가치에 대해서 논하였다. 이는 본인의 과거 수학적 경험을 바탕으로 많이 혼동을 느꼈던 부분을 GSP와 접목시켜 본 것이다. 그러나 경험에 비추어 초등학생의 입장에서 아무리 생각해보려고 하여도 솔직히 그들이 정확히 어떤 사고를 하는지, 그리고 어느 정도의 수준인지를 파악하기란 아직 어렵다. 따라서 GSP를 실제 수업에서 얼마나 활용할 수 있을지는 자신이 없다. 그러나 초등학생들이 경험과 활동 중심의 수업을 통해서 더 많이 느끼고 배운다는 것에 비추어 볼 때, GSP의 수업에서의 적용은 긍정적이라고 볼 수 있다. 이를 위해서는 교사의 역할이 크다고 볼 수 있다. 이 과제로 인하여 처음으로 GSP를 사용해보게 되었는데, 초보자의 미숙함으로 인하여 GSP 프로그램의 장점을 반의 반도 보지 못한 느낌이다. 아무리 좋은 프로그램이라도 교사가 미숙하여 잘 활용하지 못한다면 그것의 교육적 가치는 줄어들 수 밖에 없다. 따라서 GSP를 수업에 잘 활용하기 위해서는 교사가 무엇보다도 이 프로그램의 전문가가 되어야 할 것 같다. 이와 같이 교사가 GSP 프로그램을 활용할 준비를 철저히 한 다음에, 수학 개념 도입 등에 적극 활용한다. 그 다음에 아이들이 스스로 탐구할 수 있도록, 아이들에게도 GSP 프로그램의 활용 방법을 가르쳐 줄 필요가 있다. 교육적 효과는 듣는 것보다는 보는 것이, 또 보는 것 보다는 실제로 해보는 것이 크다고 볼 수 있다.
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