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[교육사회학] 기능이론과 갈등이론

저작시기 2004.05 |등록일 2005.01.28 파일확장자기타파일 (h30) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

1.서론

2.본론 -기능이론에 대한 설명
-갈등이론에 대한 설명
-두 이론의 비교

3.결론

본문내용

어느 학문에나 여러 이론이 있게 마련이고, 이론들은 서로 경쟁하며 발전하게 된다. 만약 한가지 이론 밖에 없다면, 그것은 이론이 아니고 강령일 뿐이다. 교육사회학 이론은 사회학과 관련을 맺으면서 발전하였다. 중요한 교육문제가 대두되면 교육사회학 연구가 그 방향으로 집중되는 것은 물론이지만, 또 한편으로는 사회학에서 일어나는 이론적 주요쟁점을 그때 그 때 반영하였다. 순서는 정하기 어렵지만 관심이 고조되었던 시기의 순서에 따라 기능주의적 접근(기능이론), 갈등적 접근(갈등이론), 해석적 접근(해석적 이론)으로 주요 이론을 나눌 수 있다.
여기에서는 거시적 접근인 기능이론과 갈등이론에 대하여 알아보도록 하겠다. 그리고 이 두 가지 이론의 공통점과 차이점은 무엇인지 차례로 알아보겠다.
기능이론에 대한 설명 ―
기능주의란 사회를 보는 시각을 사회의 균형과 질서유지 및 통합적 측면에서 이해하려는 입장으로 이는 구성원의 합의된 가치와 관점에 의해 유지된다고 보는 것이다. 사회의 존속과 유지를 위해 교육은 그 사회에 맞는 사회화 기능을 수행해야 한다는 비교적 보수적인 견해이다. 역사적으로 볼 때, 기능주의 이론은 현재에 이르기까지 지배적인 이론으로 인정을 받아 왔으며, 사회학 이론 중 가장 오랜 전통을 지녔다고 볼 수 있다.
기능주의 이론의 발달은 18-19세기의 종교적이고 철학적인 사고에서 탈피하여 사회를 과학적이고 체계적으로 이해하려 했던 여러 학자들의 공헌한 바가 크다. 특히 기능주의 관점의 출현은 사회학 창시자라 할 수 있는 콩트의 저작에서 비롯되었다. 초창기의 콩트와 스펜서의 유기체론으로부터 비롯된 기능주의 관점은 그 후 파레토, 뒤르케임, 레디 크리프-브라운, 말리노우스키, 머튼 그리고 파슨스에 이르기까지 매우 포괄적인 사회학 이론으로 발전되어 왔다. 기능주의 이론은 때로는 합치이론(consensus theory), 평형 모형(equilibrium model), 질서 모형(order model), 구조기능이론(structural functional theory)이라고 불리기도 한다.

참고 자료

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강순원 역, <교육과 사회구조>, 한울, 1983
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