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수준별 교육과정과 심화보충

저작시기 2004.12 |등록일 2005.01.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

도움이 되었음 좋겠네여
좋은 참고자료로 활용해서 좋은 결과 얻으세여

목차

ꊱ 서론

ꊲ 본론
1. 수준별 교육의 필요성
2. 수준별 교육과정의 용어 설명
3. 수준별 교육 과정- 심화 보충반에 대한 논쟁
4. 수준별 교육과정- 심화 보충반의 보완점

ꊳ 결론

본문내용

4. 수준별 교육과정- 심화 보충반의 보완점

(1) 심화 보충반에 대한 학생과 교사의 평가

수준별 학습의 보완점을 찾기 전에 우리 학생들이 현재의 학교 현장에서 실시되고 있는 수준별 학습에 대해 어떻게 느끼고 있는지 알아보는 것이 좋을 것이다. 설문 조사 결과 학생들은 수준별 학습의 효과는 물론이고, 그 실시 과정에서도 차이를 느끼지 못하는 것으로 나타났다. 수준별 학습이 나누어진 수준에 어느 정도 맞추어 수업이 진행된다고 생각하느냐는 질문에 83% (59명)의 학생이 현재의 상태는 ‘명목상 분반일 뿐 똑같은 내용이다’라고 답하여 수준별 학습의 효용을 전혀 느끼지 못하는 것으로 나타났다. 대다수의 학생들이 현재 실시되는 수준별 학습이 무용한 것으로 판단하고 있지만, 일부의 학생들은 (7%-5명) 나누어진 수준에 맞게 수업이 이루어진다고 답하였다. 소수이기는 하나, 수준별 학습이 잘 이루어진다고 답한 학생보다 많은 수의 학생들이 수준별 학습을 실시하면서 심화반이나 보충반에 서로 다른 대우가 행해진다고 믿는 것으로 나타났다. ‘잘하는 반은 잘하려니 신경쓰지 않고 그렇지 않은 반은 거기에 맞는 수업을 한다’라고 보충반에 더 많은 관심이 쏟아진다고 본 학생이 3% (2명)으로 나타났고, ‘잘하는 반만 신경써서 잘 되고 그렇지 않은 반은 별로 신경을 쓰지 않는다’ 라고 심화반만 관심을 갖는다고 답한 학생이 7% (5명)로 나타났다. 이와 같이 현재의 수준별 학습은 93% (66명)의 학생이 어떤 형태로든 부정적으로 보는 것으로 나타나 큰 문제를 안고 있는 것으로 밝혀졌다.
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