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[교육철학] 분석철학과 교육

저작시기 2004.12 |등록일 2005.01.25 | 최종수정일 2014.07.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원

목차

들 어 가 며
Ⅰ. 분석철학이란 무엇인가?
1. 분석철학의 개념
2. 분석철학의 흐름
Ⅱ. 분석철학의 두 가지 입장
1. 논리적 실증주의
2. 일상언어학파
Ⅲ. 분석철학의 교육적 함의
1. 피터스의 교육개념
2. 교육목적
3. 방법론
Ⅳ. 분석철학의 의의 및 한계
Ⅴ. 분석철학의 교육적 의의 및 한계
맺 으 며

본문내용

일반적으로 교육철학은 위대한 사상가의 교육 아이디어를 역사적으로 탐구하며, 철학의 주요 이론을 교육에 적용시키거나 시사점을 찾아내는 일이었다. 전통적인 측면에서는 고대 플라톤, 아리스토텔레스에서부터 현대의 듀이에 이르기까지 위대한 사상가의 교육적 아이디어를 소개하고, 그것을 현행 교육문제와 관련시켜 논의하였다. 교육사상사 탐구로서의 교육철학자의 관심대상은 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 듀이 등과 같이 다소 교육문제에 주된 관심을 가진 교육사상가뿐만 아니라 플라톤, 로크, 칸트처럼 철학자들의 교육에 대한 아이디어를 탐색하는 것도 포함된다. 이때의 교육철학은 교육 전반에 관한 포괄적이고 체계적 생각이라는 의미로 사용한 것이다. 즉 위대한 교육사상가들은 교육의 전체목적과 그에 따르는 교육과정과 방법에 관한 체계적인 생각을 제시하고 있으며, 그러한 교육사상가가 제시한 교육체계를 탐색하는 일은 교육철학일 수밖에 없다는 것이다. 이러한 의미에서 교육철학은 상당한 정도로 교육사와 중첩되는 측면이 있으며, 따라서 다소간 역사적 접근방법을 취하는 것이 불가피하다. 이 두 가지 형태는 모두 교육 문제를 철학의 이론이나 지식을 빌려 해결하려고 하였다는 점에서 공통적이다.

분석철학은 이러한 전통적 교육철학에 대한 반동 내지 대안으로 제시된 철학이라 할 수 있다. 분석철학의 방법론을 강조하는 분석적 교육철학은 철학적 이론이나 주장에서 교육적 함의를 찾거나 교육사상사를 탐구하는 교육철학과는 그 성격이 확연하게 다르다고 볼 수 있다. 그렇다면 분석철학에 따른 교육에 대해서 알아보자

참고 자료

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