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[학습이론] 가네의 학습사태

저작시기 2004.12 |등록일 2005.01.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 500원

소개글

열심히 쓴 레포트 입니다. 많은 도움이 되길 바랍니다.

목차

1.가네의 학습사태
1) 수학학습 목표
2) 학습의 과정
3) 학습의 유형
4) 학습위계도

2. 가네의 9가지 교수사태
1) 주의획득
2) 학습목표의 제시
3) 선수 지식의 회상
4) 자극의 제시
5) 학습안내 제공
6) 수행유도
7) 피드백 제시
8) 수행의 평가
9) 전이와 파지 증진

본문내용

가네는 수학의 목표를 직접적 목표와 간접적 목표의 두 가지로 분류하고 있다. 직접적 수학학습의 목표는 수학적 사실 기능 , 개념, 원리의 학습이고. 간접적 수학학습의 목표는 학습 전이 효과 탐구력 문제 해결력 수학의 구조에 대한 인식 등이다. 수학학습의 직접적 목표는 바로 수학학습 내용에 대한 분류라고 할 수 있다.수학적 사실이란 수학의 표기와 같은 일종의 약속 체계이다. 예를 들어 3은 셋이라는 말을 나타내는 표기이며, +는 덧셈이라는 연산을 표기하는 방식이다. 수학적 사실은 암기나 훈련 연습 시험등 기계적 학습 방식을 통해 얻어질 수 있다. 그리고 이에 대한 학습 여부는 그 사실을 진술 할 수 있고 여러 상황에 적용할 수 있는가에 달라 파악될 수 있다.수학적 기능이란 학생들의 속도나 정확도를 작도 해낼 수 있는 연산과 같은 과정을 의미한다. 이러한 기능들은 일견의 규칙이나 사용법에 의해 규정되거나 알고리즘이라고 불리는 순서가 정해진 일련의 특정 과정에 의해 구성된다. 수학적 기능으로 사칙 계산은 물론 구 집합의 교집합과 합집합을 찾아내거나 도형의 주어진 각의 이등분선을 작도하는 능력을 의미한다 이와 같은 수학적 기능은 예시적인 설명이나 연습 등을 통해 배울 수 있다 또한 이에 대한 학습여부는 다양한 문제를 통하여 필요한 기능을 적절히 적용할 수 있는가에 의해 확인할 수 있다,수학적 개념은 주어진 수학적 대상이나 사실들을 분류하여, 특정한 수학적 대상이나 사실들이 어떤 수학의 추상적 아이디어에 합당한 예상되는지 아니면 반례가 되는지를 구분할 수 있게 하는 추상적 아이디어를 의미한다.
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