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평가점수C

[유공교원사례보고서] 진로상담을 통한 자기주도적 학습력신장

저작시기 2005.01 |등록일 2005.01.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 23페이지 | 가격 2,000원

소개글

고3 담임으로서 유공교원 우수사례보고서입니다.
등급표창을 받기위해서 제출한것입니다.
진로상담을 통한 자기 주도적 학습력신장입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
A.지도의 동기
B. 지도의 목적
C. 실행 문제
D. 지도의 제한

Ⅱ. 이론 탐색
A. 진로 상담
B. 자기 주도적 학습
C. 자율 학습

Ⅲ. 실행 내용
A. 학급구성원과 자율 학습 및 지도 시간 확보
B. 다양한 진로상담활동 및 자율 학습 지도 방안
C. 상담을 통한 고충해결 및 부모님과 연계한 생활지도

Ⅳ. 지도의 결과

Ⅴ. 결론

본문내용

고3은 학생들의 평생을 가름할 수 있는 중요한 시기인 만큼 31명의 학급 구성원들과 첫 대면을 하던 날, 아이들과 몇 가지 약속을 하였다. 첫째, 담임으로서 절대로 차별하지 않고 평등하게 대하겠다. 둘째, 선생님과 친구들 모두가 마음을 열고 한마음이 되자. 나 하나만 힘든 것이 아니고 모두가 힘든 시기이므로 서로 서로 위로하고 격려하는 한 해가 되도록 하자. 개인별 성취도 중요하지만 반 전체 모두가 승리할 수 있도록 한마음이 되어 하나의 시스템으로 바퀴처럼 돌아가야 한다. 셋째, 학과 시간보다 자율 학습 시간이 더 많으므로 확실한 자기 목표를 정하고 자기 주도적으로 자율 학습을 해나가도록 하자. 이러한 이야기를 하자 아이들은 진지한 눈빛과 태도로 집중하여 들으며 자신의 의지를 한층 다지는 모습을 보였다. 넷째, 평생에 한 번, 고3으로서 일생에 한 번 모험을 하자고 하였다. 일 년간 하고 싶은 일을 참으면 평생하고 싶은 일을 하면서 살아갈 수 있고, 일 년간 하고 싶은 일을 참지 못하면 평생을 하고 싶은 일을 참으며 살아가야 한다고 누누이 강조하였다.
또한 기독교 학교인 관계로 대부분의 학생들이 신앙을 가지고 있으므로 힘들고 어려울 때는 신앙의 힘으로 극복할 수 있도록 기도 생활을 열심히 하자고 아침 기도 시간마다 은연중에 강조하였다. 매일 기도를 통해 신념을 심어주고 격려하였으며 메일과 문자 메시지를 통해서 개별적인 관심과 사기를 북돋아 주었다.

참고 자료

1.「상담의 이론과 실제」, 김형태 저, 서울: 동문사 , 1998
2.「자율학습의 지도의 길잡이」, 서울특별, 서울: 서울특별, 1996
3.「개별화 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장」, 광주교육대학교 부설 초등학교」 2003
4. 한국교원대학교 교육대학원 연수교재, 1999
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